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2019-2020年四年级语文上册 爬山虎的脚教案 人教新课标版 项目 项目 基础 知识 识记 理解 运用 字 1.均 匀 茎 柄 蛟 2. 虎 占 铺 均匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 虎 占 铺 均匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 1、虎(虑) 占(站、战) 铺(捕) 茎(经、径) 痕（很、恨、狠） 2、 多音字 爪 空 相 铺 3、正音：茎 4、字形：逐 词 爬山虎 均匀 空隙 漾起 触角 蛟龙 牢固 痕迹 休想 词义： 爬山虎 均匀 空隙 漾起 触角 蛟龙 牢固 痕迹 休想 联系上下文理解词语意思。 近义词 舒服——舒畅 牢固——坚固 休想——妄想 引人注目——引人注意 反义词：弯曲——笔直 新鲜——陈旧 句 比喻句：刚长出来的爬山虎的脚像蜗牛的触角。巴住墙的像蛟龙的爪子。 比喻句使文章生动 摘抄比喻句。 难句解析：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖儿一顺朝下，在。。。。。。。好看得很。 这句话从叶子的颜色、排列、动态三方面理解。 段 课描写爬山虎叶子的第二自然段 描写爬山虎一脚一脚往上爬的第四自然段 1理解叶子的样子，知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 2、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下，为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？ 学习作者细致观察和生动描写的方法 篇 从全篇文章看，从哪些地方看出作者观察了很长时间？ 爬山虎的脚：细丝先是直的——弯了——没触着墙的萎了 细丝和小圆片由嫩红色渐渐变成灰色 基本 能力 听 培养学生认真倾听的习惯与能力。 说 交流读完课文后的感受。 读 有感情的朗读全文。加强朗读指导，熟读成诵。 写 学习作者把事物写具体的方法。 阅读 阅读 方法 1、初步了解课文大意。 2、独立思考，学会品词赏句。 理解 重点 通过抓重点语句理解重点段落。。 习作 读写结合点 1、了解作者叶圣陶，阅读他的名篇。 2、领悟作者细致观察的写作方法：学写观察日记。 练习设计 多音字形近字组词 爪 空 相 铺 虎 占 柄 近义词反义词 近义词：舒服——舒畅 牢固——坚固 休想——妄想 引人注目——引人注意 ．反义词：弯曲——笔直 新鲜——陈旧 用好象写比喻句 教观察日记的写法 附送： 2019-2020年四年级语文上册 爬山虎的脚教案 人教版 教学要求： 1.学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲 逐渐、瞧不起”等词语。 2.朗读课文，背诵第二至第四自然段。 3.了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 4.学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。 教学重、难点： 了解爬山虎的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 　1.激趣导入：爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢?今天，我们学习25课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。(板书课题) 2.检查预习情况 二、了解爬山虎叶子的特点 　1.轻声读第二自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。 　 2.填空： 　刚长出来的叶子的特点　　　　　、　　　　　。 　长大了的叶子的特点　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。 　3.看插图，理解课文怎样写长大了的叶子。(抓住“新鲜”“一顺儿”“均匀”) 　4.朗读指导：读出美感来。 三、了解爬山虎脚的特点 　　引言：爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢?请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。 　1.屏幕显示描写爬山虎的脚的句子，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。 　2.让全班学生选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的脚。 　3.对照课文有关内容，小组评议画的情况。 　4.观察实物，再一次默读课文有关内容，进一步了解爬山虎的位置、样子、颜色。 　5.结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么仔细，那么它是怎么爬的呢?请自学课文第四自然段。 第二课时 一、了解爬山虎是怎么往上爬的 　1.老师范读，学生一边听，一边圈出写爬山虎怎么爬的动词。 　 2.学生汇报，老师板书：触巴拉贴 　 3.学生自主探究爬山虎是怎么爬的，注意“变”“弯”与“贴””的因果关系的理解。 4.小结：作者正是准确地运用这些动词，把爬山虎的脚怎么爬的过程写得很具体。作者正是按照