2019-2020年四年级语文上册 爱我中华 2教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 爱我中华 2教案 北师大版 教学目标：　　1.学会生字、新词，理解歌词内容。　　2.凭借歌词内容，培养学生的自主探究精神，激发学生强烈的民族情和爱国情。　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　4.体会歌词结尾点题、首位呼应、反复咏叹的表达方式。 教学重点、难点：　　引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课　1.同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。　2.课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？　3.你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！ 二、初读，读通　　多媒体出示　1.选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。　2.提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。在小组内与同学讨论交流。 三、再读，感知　　谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。 四、研读，感悟　　根据学情随机反馈。　1.通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。　　①结合有关语句谈理解,讲感受。　　②点击教学软件，通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。放映⑵医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。　　③指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。　2.通过研读，体会课文蕴含的思想感情　　过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。　　①出示课件，学生边看边听边体会。　　②介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的思想感情。　　《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表现了强烈的民族精神。它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志。　　③会唱的同学唱《爱我中华》，多而加深对课文的理解。　　④这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。　　⑤组织讨论，在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。　　⑥师生有感情地朗读歌词时（师读爱我中华其余生读）。爱我中华在文中出现了6次，每次都不同程度地爱到感染，特别是最后一句，在歌词结尾点题，首尾互应，一气呵成将作品中的爱国情推向高潮。 五、总结全文　　这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 爱我中华 3教案 北师大版 教学目标 1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。 2.让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。 教学重点、难点 1.理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。 2.整理分析搜集来的信息资料，让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富学生的情感和认识。 教学时间 1课时 教学过程 (一)激发兴趣，导入新课 1.直接播放歌曲《爱我中华》。——同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处，那么，欣赏了歌曲之后，你想说一说自己的感受吗？ 2.课前同学们都收集了与课文内容相关的资料和图片，引导学生注意要求：不允许直接照搬资料来念，要选择关键的内容，用自己的话来介绍。 3.你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，把作者藏在歌词中的情感挖掘出来，悟到自己的心中去，那最后才会唱出动人的歌。下面我们就一起到文中看一看，读一读，悟一悟。 (二)初读，读通读顺 1.选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。 ２.提出自己不懂的问题，用“”或“？”画出来。在小组内与同学讨论交流。 （这两个环节所解决的主要是浅层次的生字新词的认识和理解问题。） (三)细读，读懂读透