2019-2020年四年级语文上册 爱我中华教学实录 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 爱我中华教学实录 北师大版 师：指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？ 生：用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。 生：体会到民族团结亲如一家。 指导有感情朗读。 师：不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？ 生：爱我中华 师：文中有几处提到了这句话？ 生：六处 师：仔细读读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？ 生：“爱我中华，健儿奋起步伐。”我仿佛看到运动健儿在奥运赛场上为国争光的情形。 生：当我国的运动健儿夺得金牌为国争光，五星红旗冉冉升起时，我的内心非常激动。 生：”爱我中华，建设我们的国家。”我理解为各行各业的人们都在建设我们的国家。 生：有建筑高楼的工人叔叔，辛勤耕耘的农民伯伯，还有守卫边疆的解放军战士，白衣天使…… 生：有无私奉献的老师，保护环境的环卫工人，都在建设我们的国家。 …… 附送： 2019-2020年四年级语文上册 爱我中华教案 北师大版 内 容 爱我中华 教 学 目 标 知 识 1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 3、自学生字词词语，背诵课文。 情感目标 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 重难 点 引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 方法 合作探究 课 前 准 备 1.课件 歌曲《爱我中华》 2.生字卡片 一、点明本单元主题　　　1、板书单元主题：民族之花　　　2、读了民族之花这几个字，你想到了什么？　　　3、预习后对这一单元有了哪些了解？二、歌曲导入，整体感知　　　1、放歌曲《爱我中华》同学们可以听，也可以边听边唱。　　　2、介绍创作背景和作者三、感情朗读，进一步整体感知课文　　　1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。　　　2、注意生字词的读音。　　　3、检查自读情况。　　　指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。四、细读感悟，美读背诵　　　1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。　　（1）多处提到五十六。　　（2）六处提到“爱我中华”一句　　　2、指导有感情朗读。带着自己的体会朗读歌词。试着背诵。五、形式多样唱歌曲，升华情感。　　 1、小组里排练，或领唱合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的爱。　　　2、全班展示。六、作业设计　　 1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。　　　2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。　　　3、预习《草原》查阅有关蒙古的资料。。 课后教学反思 在学生深入理解课文内容的基础上，我让学生自由读文中“爱我中华，健儿奋起步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华！”这部分内容，然后，根据这部分的段式，仿照编写一段话。有的学生这样写：“爱我家乡，树林茂密。爱我家乡，满园硕果。爱我家乡，香飘十里。爱我家乡！” 通过仿编写话，既做到读写结合，又培养了学生的想像力和表达能力。 第 三 单元 课题：爱我中华 课时：第 2 课时 内 容 爱我中华 教 学 目 标 知 识 1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 3、自学生字词词语，背诵课文。 情感目标 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 重难 点 引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 方法 合作探究 课 前 准 备 1.课件 歌曲《爱我中华》 2.生字卡片 一、激发兴趣，导入新课　　　1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。　　　2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？　　　3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！二、品读感悟，美读背诵（多媒体出示）　　 1、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？　　（1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情的朗读。　 （2）不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？　 （3）文中有几次