2019-2020年四年级语文上册 飞向月球 1教学反思 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 飞向月球 1教学反思 北师大版 《飞向月球》这篇课文介绍了1969年阿姆斯特朗等三名航天员登上月球的详细经过，展现了人类在离开地球以后的奇妙变化及月球上的神奇情景。虽然学生对于科学知识很感兴趣，但是了解还是比较少。刚开始更多的学生只是沉浸在教学光盘里那声视听相结合效果下的宇航员们的行走、钦食等的一些有趣现象里，却体会不到宇航员工作的危险及艰辛。针对这一情况，在学习课文中，我选择了离学生最近的中国“神舟7号载人飞船”升上天空的视频，让学生进行观看，让他们真正了解到航天员进入太空的情景，课上我还补充了翟志刚、景海鹏、刘伯明这三位航天员的相关资料让学生了解，同时也结合教学光盘里的资料，让学生多种渠道了解月球，使学生对月球有一个感性的认识，激发学生学习的兴趣和热情。在这三结合的状态下学习，学生确实是乐在其中。 我想，作为这种科普类的文本，又离学生的生活实际较远的情况下，只能依据学生自己搜集资料，老师再补充资料，多种形式去突破，才能激发学生的学习兴趣，达到我们教学的目的。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 飞向月球 2教学反思 北师大版 也许是自认为 对飞船奔月已有一定常识，我感觉自己似乎突然对这篇课文有了很高的亲近感。这是一个很好的机会，我趁机查阅了更多相关资料，以备学生的“不经之问”。 准备好了一切，轻松地走上讲台。先是检查学生的预习情况，指名分段朗读课文。让学生理清文章脉络，明确飞向月球的时间是1969年7月16日9点32分，人物是阿姆斯特朗等三名航天员。分别理出飞船飞向月球的过程：飞船离开地面升上天空→向月球加速前进→脱离地球→接近月球→平稳着陆。在学生对此有了一定的了解的情况下，让他们自由的说一说“在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么？”以此锻炼学生的语言组织能力和口语表达能力，也有助于提高学生的学习兴趣。再详细介绍课文中详写的失重现象。整个环节十分合理而紧凑，顺畅自然。 但一堂课下来，我感觉到学生的接受能力有限，我似乎太心急了。我拓展的飞船名称，对三名航天员的介绍，地球万有引力，飞船脱离地球的轨道，三人登陆月球后世人的评价┅┅这些，对于四年级的孩子来说，显得如此的难以理解。 我想，我得将这堂课的失败归结为我的自作聪明的拓展。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！