2019-2020年四年级语文上册教案 师恩难忘 1教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册教案 师恩难忘 1教案 北师大版 一、教学目标：　　　1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。　　　3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。　　二、教学难点：　　学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 三、教学准备： 生字卡、师生情课外阅读文章。 四、教学课时 一课时　　五、五、教学过程：　　一、导入，激发学生兴趣　　　1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。　　　2、师生交流刘绍棠的情况。　　二、初读全文、整体感知　　　1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。　　　2、检查读词及课文的情况。　　　3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？　　　4、小结。　　三、学习课文，理解重点部分。　　（一）解决故事：　　　1、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？　　　2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。　　　3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。　　　4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。　　　5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？　　　　　开了窍；怎么让我开窍的？　　　6、师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。　　　　　学习理解最后两个自然段。　　　　　师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）　　　7、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”　　四、总结全文　　　1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?　　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。　　　3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?　　　　结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。　　六、布置作业　　　　作业超市：　　　1、写自己的恩师：　　　2、阅读：《我最好的老师》（大卫·欧文）《师恩难忘》（梁晓声）　　　　　　　　《我的老师》（贾平凹）　　　3、搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。 六、教学板书： 　　　　　　　　　　　　　师恩　　　　　难忘　 　　　　　　 （刘绍棠）　　　　　　　　　　　　　 编故事　　　　行礼　　　　　　　　　　　　　 让我入迷　　　感念　　　　　　　　　　　　　 让我开了窍　　终生难忘　　　　　　　　　　　　　 师生情深 附送： 2019-2020年四年级语文上册教案 晏子使楚 2教案 北师大版 教学目标　　　1.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。　　　2.正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。　　　3.了解故事内容，理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。 教学重点、难点　　能比较准确地复述课文，表达课文的思想感情。理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。 教具准备　　电脑课件 教学时间　　1课时 教学过程 (一)谈话导入　　（出示晏子像），通过课前预习，你对晏子都有哪些了解？　　小结：正像同学们所说的那样，晏子身高不过五尺，是齐国的大夫，是当时著名的政治家、外交家。有一回，齐国派晏子到楚国去，于是有了我们今天要学的这个故事。（板书课题）　　齐读课题，初读课题，你知道了什么？还有什么想了解的？(二)初读课文，整体感知　1.用你喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，把你认为容易读错的地方多读几遍。　2.（出示字词）谁愿意当小老师领着同学们把这些词语读准确？你还有哪些不懂的词语吗?　3.默读课文，想一想课文围绕晏子使楚讲了哪几件事情？（随机板书）　4.楚王这样对待晏子，结果呢？晏子是如何赢得楚王的尊重的？　5.小结：正像同学们说的那样，晏子凭借机智的语言赢得了楚王的尊重。　6.把晏子说的话在书中画出来。(三)细读课文，思考领悟I.学习第一个故事。　1.（出示第一段话）指名读，其他同学边听边想，晏子是在什么情况下说这番话的？　2.再来读读晏子的话，想一想，你从中能体会到什么？　3.学生交流，教师随机指导并板书。（引导学生谈出晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王的仗势欺人、霸道等）　4.有感情地朗读晏子的话