2019-2020年四年级语文下册 七律 长征1教案 北京版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 七律 长征1教案 北京版 教学目标： 1.学会6个生字及新词。 2.看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。 3.有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。 4.默写课文。 教学重点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。 教学难点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。 课前活动：搜集有关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料，了解红军长征时的情况，并与同学分享。 （1）给足时间。 （2）教师帮助学生分类。 （3）组织学生交流，了解长征的情况。 第一课时 教学目标： 1.认识6个生字及新词。 2.看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。 3.有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。 教学重点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。 教学难点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。 教学过程： 一、导入。 在我们学过的课文中有许多是向我们讲述了红军长征中战斗和生活，你还记得有哪些吗？指名简单说一说。 1935年10月，红一、二、四方面军甘肃会宁会师，史无前例的长征取得了伟大的胜利。回首艰苦卓绝的长征，毛泽东主席写下了这首《七律·长征》。 学生齐读课题。 二、初读感知。 1.自己读这首诗，把字音读准确。指名读，订正读音。 2.出示词语：逶迤、磅礴、铁索、岷山，名认读。 3.自己再读这首诗，想一想，你有什么感受？学生读后说一说自己的感受。 三、精读体会。 1.要想对这首诗有更深刻的感受就要先了解诗句的意思。出示自学提示： （1）看注释、结合资料，理解诗句的意思。然后与小组同学交流学习成果。 （2）把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。 （3）记下不懂的问题。 2.交流理解。 （1）指名读一、二句，说说自己的理解。读诗句→说方法→说意思→谈理解。红军凭着简陋的装备，靠着自己的两只脚，面对敌人的围追堵截、辗转12个省，走过二万五千里的路程，有诗句中的词语真可谓是“万水千山”“远征难”。再看看我们的红军战士是如何面对的？引导学生抓住“不怕”和“只等闲”。 学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。 从这两句诗中你感受到什么？感受红军不怕艰难困苦的、乐观向上的精神。 （2）你还从哪些地方感受到这种不怕困难，积极乐观的情感？ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 展示南岭山脉和乌蒙山的图片，理解“逶迤”和“磅礴”。 在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？ 练习朗读。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 还记得巧渡金沙江和飞夺泸定桥的故事吗？引导学生结合资料理解这句诗。 师：长征途中红军和敌人斗智斗勇，有巧取也有恶战，金沙江是智取，大渡河是恶战，多少红军展示葬身与滚滚的大渡河中。你能结合故事和对诗句的理解朗读这两句吗？ 学生练习朗读，指名读。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 指名读诗句，说说自己的理解。 “更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？ 播放红军过雪山的电影资料，感受那种以苦为乐的乐观精神。练习朗读。 3.再读全诗，说一说表达了作者怎样的思想感情。 四、小结。 1.这首诗表现了红军不怕困难，乐观向上的革命精神。成为描写长征的经典之作。一起在来读一读。 2.播放歌曲《七律·长征》，继续感受，配乐朗诵。 让我们记住这首诗，记住这史无前例的伟大的壮举——长征，和老师一起背诵课文。 第二课时 教学目标： 1.学会6个生字及新词。 2.有感情地朗读、背诵课文，继续感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。 3.默写课文。 教学重点：学会词语，默写课文。 教学难点：默写课文。 教学过程： 一、复习导入。 1.上节课我们学习了毛泽东主席的《七律·长征》，被诗中表现出来的乐观的精神所感染，谁能有感情地朗读这首诗，指名朗读。 2.通过诗句，你感受到作者怎样的思想感情。 这节课我们继续学习《七律·长征》。 二、学习生字。 1.投影：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭（ ）腾细浪，乌蒙（ ）走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横（ ）寒。 更喜（ ）千里雪，三军过后尽开颜。 看投影口头填空。 要完整的把诗句填好，必须学会这些生字。出示：逶迤 磅礴 铁索 岷山 指名读字音，重点是“逶迤”和“岷山” 2.观察“逶迤”和“磅礴”有什么特点？结合偏旁理解记忆字形。其他生字自由记忆。 3.重点指导书写：“礴”笔画较多，注意写紧凑。 4.练习书写。 5.检查学习效果： （1）填写：红军不怕远征难，万水千