2019-2020年四年级语文下册 汤姆 索亚历险记1教案 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 汤姆 索亚历险记1教案 语文S版 教学目标：　　1.认识“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、谓、凄”8个生字。　　2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。　　3.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。教学重点： 复述故事情节，理解汤姆·索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。教学难点：复述课文。教学准备：收集美国著名作家马克·吐温的资料。课时安排：2课时教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发阅读兴趣　　1.同学们，你们喜欢冒险吗？你有过冒险的经历吗？试着讲一讲。　　2.贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，今天，我们要学习的《汤姆·索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容，（板书课题：《汤姆·索亚历险记》）这部书是马克·吐温的四大名著之一。（板书：马克·吐温　美国作家）　　3.课前，同学们收集了马克·吐温的相关资料，谁来介绍介绍。　　4.（出示汤姆·索亚的插图）这个小男孩叫汤姆·索亚，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。今天，我们一同来认识他。　　二、初读课文，整体感知　　1.自学生字词。　 （1）学生自读课文，借助拼音或工具书学习生字、理解词语。　 （2）检查学生生字掌握情况。　　1）读词语：恐怖 吱声 发誓 轻蔑 津津有味 蔚蓝本 无所谓 凄惨　　（提示学生注意：读准“吱、蔑、津”3个字的读音。“怖、吱、蔚、凄”等字，可以让学生利用熟字加偏旁的方法记忆字形。“津”字要与形近字“律”比较。“蔑”字比较复杂，书写是要写正确。）　　2）理解词语：　　不假思索：用不着想。　　毛骨悚然：形容很害怕的样子。　　不寒而栗：不寒冷而发抖。　　轻蔑：轻视，看不起。　　津津有味：形容有滋味；有趣味。　　凄惨：凄凉，悲惨。　　2.请同学们用自己喜欢的方式读文，思考：　 （1）课文主要讲了什么内容？　　（课文主要讲了汤姆·索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。还讲了同学蓓姬过生日时，汤姆又和大家一起去山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后，汤姆告诉人们乔在山洞里，应把他救出来，接受审判。当人们打开山洞时，发现乔已经饿死了。）　 （2）你觉得汤姆·索亚是一个怎样的孩子？文中哪部分内容直接写出了这一特点？　　（汤姆·索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩，而且喜欢冒险。课文的第一自然段直接写出了这一特点。）　 （3）你又是通过哪些事情体会到的呢？　　（汤姆·索亚的调皮、喜欢冒险主要体现在两件事上，一是他和哈克贝利半夜到坟场去练胆，二是他不顾同学的劝阻，到山洞探险。）　　（汤姆·索亚的正义感主要体现在他勇敢地站出来，在法庭上指证杀死大夫的不是波特，而是乔。当知道人们已用大铁门把山洞锁死时，又告诉人们乔还在山洞里，他犯了罪应判刑，但不能让他憋死在山洞里。）　　[回答以上四个问题要给学生充分的读书时间，在教师的引导下完成。]　　三、课堂小结，置留问题　　通过同学们自己的阅读，我们知道了汤姆·索亚这个男孩的特点，那么他的聪明、调皮、正义感、冒险，课文又是如何具体来写的呢？下节课，我们再来仔细研究。　　四、布置作业　　朗读课文。板书设计：　　 32 汤姆·索亚历险记　　 　　马克·吐温　[美国作家]　　 　　 调皮、冒险　 汤姆·索亚 　　 　　有正义感 教学反思： 第二课时 　　一、复习导入　　1.同学们，还记得美国作家马克·吐温笔下的那个小男孩吗？他有什么特点呢？说一说。　　2.这节课，我们就来仔细地学习课文，相信这位小男孩就会留在你的记忆里。　　二、细读课文，理解内容　　1.汤姆·索亚的聪明、调皮、正义感、冒险，在文中又是如何具体的描述的呢？请同学们仔细读课文，你认为哪些情节写得精彩或者哪个地方最能打动你，多读几遍，从中你又体会到了什么呢？　 （1）生自读课文。 　 （2）小组合作学习，交流讨论。　 （3）汇报小组学习所得，教师点拨指导。　　调皮、冒险：　 （1）汤姆·索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆，目睹了一起凶杀案。　 （2）山洞“谁也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆·索亚和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学们的劝阻，一直往前走”，从这里可以体会到汤姆·索亚喜欢冒险。　　正义感：　 （1）汤姆·索亚开始出庭时，看到乔铁青的脸，“心里害怕得要命”，说话“有点吞吞吐吐”后来他“话越来越多，声音也越来越大，越来越自然了”，他讲出了事情的经过。汤姆·索亚觉得不去作证，波特就会受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意决