2019-2020年四年级语文下册 海上英魂教案 语文A版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 海上英魂教案 语文A版 教学目标 1、学习并掌握本课的生字新词。2、整体感知课文内容，给课文分段，概括主要内容。3、复述课文。 教学重点难点 学习并掌握本课的生字新词，自行积累“伤痕累累”“慷慨”等词。 教学过程 一、揭题，介绍邓世昌。1、教师板书课题，指导读课题。 2、教师：通过预习，我们知道海上英魂写的是邓世昌和其他的官兵们的故事。3、学生展示资料，介绍邓世昌。教师随机出示课件中的资料，帮助学生更深入地了解邓世昌。4、教师导入新课：今天，我们就来了解这些壮士捐躯报国的感人一幕。二、提纲导读，学生小组自读。 1、教师出示提纲，激发学生以小组为单位，自主探究。　　　　（1）借助拼音认读生字，掌握生字新词的书写。　　　　（2）把课文读准确，读通顺。　　　　（3）概括出这篇课文的主要内容，并尝试给课文分段。　　　　（4）画出令你感动的地方，有感情地读一读。2、学生根据提纲，小组合作学习。3、齐读课文，感知课文的主要内容。4、指名反馈：课文讲了一件什么事情？三、掌握生字，整体感知。1、检查生字新词的掌握和理解情况。　　　　　重点指导“损、册、措、昌、统、隆“的读音及“同归于尽”“惊慌失措”“纵横驰骋”“劈波斩浪”等词义。2、指导分段读课文，检查课文的朗读情况。四、理清脉络，说故事。 1、学生自由地朗读课文，找一找事件的起因、经过、高潮、结果。2、指名反馈。五、课堂小结、布置作业：熟读课文，把故事讲给别人听。 第二课时 教学目标 1、品读课文，通过人物的动作、神态、语言等，体会人物的思想感情。2、总结全文，激发学生报效祖国的愿望。3、有感情地朗读课文。 教学重点难点 1、想像激战的场面。2、抓住文中对主要人物的细致描写，体会人物的精神。 教学过程 一、巩固旧知，导入新课。1、学过的生词。2、指名反馈：通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了一件什么事？二、抓住关键词语，体会人物品质。1、教师导读，请大家读课文3－5自然段，画出描写邓世昌以及全体官兵语言、动作、神态等方面的句子和词语。 2、指名反馈，引导深入探究，读议中理解、体会。 毅然（1）“毅然”一词说明了什么？ （2）指导有感情地朗读第三自然段，指导反馈：从这句话中，你又体会到了什么？（3）教师扮演邓世昌，学生扮演官兵，再现当时的对话场景。3、教师朗读课文3－5自然段，学生想像战斗的激烈场面。4、教师播放慷慨激昂的音乐，学生读。5、教师语言导读：同学们，在敌强我弱的情况下，邓世昌领导全舰的战士英勇作战，带领大家用生命谱写了一曲可歌可泣的战歌，让我们怀着对邓世昌等英雄的崇敬怀念之前，有感情地朗读最后一个自然段。三、总结全文。 学生说一说自己知道的英雄人物。 四、课堂小结： 学生说一说自己知道的英雄人物。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 海军将领邓世昌1教案 西师大版 教学目标：　　　1.学会本课生字，联系上下文理解“横冲直撞”、“慷慨激昂”、“置之度外”、“乘风破浪”、“手足无措”、“同归于尽”等词语的意思。　　　2.通过品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。　　　3.能复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。教学重、难点：　　　从读中体会邓世昌把个人生死置之度外、捍卫民族尊严的高风亮节。教学准备：　　　教师：准备CAI课件（电影《甲午风云》片段）。　　　学生：搜集有关甲午海战的图片、文字资料，以及抗击外来侵略的英雄事迹。教学课时：　　　1~2课时。教学过程：　　一、初读课文，整体感知。　　　1.谈话引入：（播放CAI课件）在中华民族反抗外来侵略的斗争史上，无数优秀儿女为捍卫祖国的利益，把个人生死置之度外，留下许多可歌可泣的事迹。今天，我们就一起来了解其中的一位。师板书课题，生齐读课题。　　　2.交流搜集资料：关于甲午海战，你了解哪些？　　　3.自读课文，勾画出生字词。　　　4.抽查生字的自学情况。　　　5.默读课文，思考：课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过？　　二、细读课文，体会感悟。　　　1.读具体描写海战经过的3~6段，找出最受感动的情节。　　　2.用心读最受感动的情节，找出重点词句，特别是从描写邓世昌神态、动作、语言的语句中去想象邓世昌和官兵们当时的内心活动。　　　3.全班交流：朗读自己最受感动的情节，说出自己的体会，教师指导朗读，读中生情，在情中去悟。　　　4.（播放CAI课件）让我们再次走进“致远”舰撞向“吉野”号的惊心动魄的场景中，一起去感受邓世昌及官兵们热血沸腾、为捍卫民族尊严不惜牺牲个人的高尚情操。　　三、课外结合、交流拓展。　　　1.读第7段。　　　2.邓世