2019-2020年四年级语文下册 莫泊桑拜师教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 莫泊桑拜师教案 鄂教版 知识与技能： 1、理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。 过程与方法：练习用普通话有感情地朗读课文。复述课文。 情感态度价值观：学习课文，能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：朗读全文时学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。 教学用具：课文录音、小黑板 教学时数：二课时 教学过程： 第1课时 师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况 一、谈话导入1、世界上什么家最难培养？2、揭示课题，简介莫泊桑。 二、初读课文，整体感知1、自读课文，自学生字词。2、分自然段读课文，正音。3、文章主要讲了一件什么事？4、引导分段。 三、学习第一段1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？（用“酷爱”说一句话）3、简介福楼拜。4、指导朗读。 四、小结 五、作业1、完成课后练习第二题。2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。 第2课时 师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况 一、齐读第一段。 二、学习第二段1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么？2、交流第一次求教的情况①默读课文，找出老师最关键的一句话。②从这句话中，你感受到了什么？③朗读这一句。④指导分角色朗读。3、交流第二次求教的情况①自读课文，找出老师最关键的一句话。②这次老师是在什么情况下说这句话的？③莫泊桑又是什么样的心情？④指导朗读福楼拜的话。（用“滔滔不绝”说一句话）⑤指导分角色朗读。4、交流第三次求教的情况①自读课文，找出老师最关键的一句话。②这次老师是又在什么情况下说这句话的？③这些话说明福楼拜是个什么样的人？④莫泊桑有什么样的反应？说明他是个什么样的人？⑤指导分角色朗读。4、小结延伸。 三、学习第三段1、指名读，思考：莫泊桑是怎样做的？2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。 四、同桌分角色朗练读课文 五、述说感受你领悟到了什么？ 六、作业1、完成课后练习第三题。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 莲叶青青2教案 语文S版 　教学要求　　　1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。　　　2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。　　　3、学会概括我心生感动部分的主要内容。　　教学重难点　　　1、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。　　　2、通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容，锻炼学生的概括能力和表达能力。　　教学时间：两课时 第一课时 　　教学目的　　　1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。　　　2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。　　　3、学习课文第1段。　　教学准备课文中的插图、生字卡等。　　教学过程　　一、谈话，导入新课。　　二、初读课文，整体感知。　　　1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解词语。　　　2、解决上面质疑中容易解决的问题。　　三、检查读书效果。　　　1、出示生字卡，练读。　　　2、分自然段读课文。　　　3、再读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些问题不明白？　　四、再读课文，理清文章的脉络。　　　1、讨论：每个自然段写了什么内容？　　　2、反馈学习情况。　　　3、各个小组修改各段意。　　　4、重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。　　五、学习课文第一段。　　　1、指定小组朗读第一段。　　　2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。　　　3、我喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？（喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）　　　4、那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？　　　5、你知道我的心事是什么吗？　　六、小结　　七、布置作业 第二课时 　　教学目的　　　1、学习课文内容。　　　2、学习课文，抓住重点词语体会文中重点句子的含义。　　　3、通过课文的学习，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。　　教学过程　　一、复习导入新课。　　二、再读课文，加深对课文内容的理解。　　三、精读课文，体会人与人之间的美好情感。　　　1、学习课文第2段。　　　　讨论：A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？　　　　　　　B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出我的感受。　　　　　　　C 看着祖母这样地照顾荷花，有什么感受？并体会了什么？　　　　　　　D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的