2019-2020年四年级语文下册 鞋匠的儿子2教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 鞋匠的儿子2教案 西师大版 教学目标 1.自主学习本课生字，并正确、工整地进行书写。 2.联系上下文，理解重点词句的意思。阅读课文，了解课文内容，学习边读边批注的读书方法。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点让学生探究林肯是怎样让羞辱他、嘲笑他的人折服并赞赏他的。 教学准备 查找、搜集美国总统林肯的资料。 教学时间1~2课时。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.谈话：有这样一位外国总统，他一生下来就一贫如洗，终其一生都在面对挫败，八次选举八次都落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃一次，好多次,他本可以放弃,但他并没有如此,也正因为他没有放弃,才成为历史上最伟大的总统之一,他是谁呢？他就是美国的第十六任总统林肯，一个鞋匠的儿子。揭示课题。 2.同学们，课前你们查找了有关林肯的资料，说说你都了解到了什么。简要说说你对林肯的印象。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，借助拼音自主识字，注意读准字音，读懂课文。思考：课文写了林肯的一件什么事情？ 2.再默读课文，读读旁批，看看读了这篇课文后，有什么认识、体会。 3.指名读旁批后，老师告诉学生，读文章就要边读边思考，并把自己读时的体会、读懂的地方或感兴趣的地方、自己有什么问题等做好批注，这是一种很好的读书方法，值得我们学习。 三、再读课文，合作探究，学习批注读书法 1.学生自由读课文，像课文旁批一样，学习在自己读懂的地方、自己感兴趣的地方或有疑问的地方批注。（教师巡回指导） 2.四人小组合作学习，交流批注内容，互相补充。 四、精读课文，理解内容，掌握读书方法 1.指名读课文第1、2段。思考： （1）“尴尬”、“卑微”是什么意思？谁“尴尬”？他们为什么“尴尬”?谁“卑微”？他为什么“卑微”？ （2）过渡语：林肯出生于一个贫苦家庭，迫于生计，他先后干过店员、村邮递员、测量员和劈栅栏木条等多种工作。面对出身名门望族的上流社会的参议员，他的表现如何呢？2.指名读第3~6段。 （1）参议员的态度怎样？他们因什么而“傲慢”？为什么而“开怀不已”？引导学生朗读参议员的语言，注意读出他们的语气、动作态度，可以加入恰当的动作。 （2）林肯是怎样把所有的嘲笑化成赞叹声的？交流汇报。 （3）引读林肯的演说。 （4）从林肯的演说中，你感受到林肯是一个怎样的人？引导学生从林肯的智慧、真情、坦诚、对父亲的敬重、自己当总统的态度等方面来回答，从课文的语句中找依据，做批注。 （5）再次交流批注的内容，老师注意评价引导。 五、深化感悟，总结学法 1.过渡语：这样一位出生卑微的鞋匠的儿子，在他当选总统的时候，以自己的智慧和真情，让那些想羞辱他的出身名门望族的上流社会的参议员折服。他曾受到革命导师马克思的高度评价，称赞他是一个不会被困难所吓倒、不会为成功所迷惑的人，他不屈不挠地迈向自己的伟大目标，而从不轻举妄动，他稳步向前，而从不倒退。（屏幕出现马克思的话）引导学生用敬仰的语气读读这段话。 2.引导学生总结批注读书的方法。 3.屏幕出现林肯的故事——《无数的失败成就辉煌的人生》，学生自读感悟。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 鞋匠的儿子3教案 西师大版 一、今天我们继续来学习课文——鞋匠的儿子　　鞋匠的儿子是谁？板书林肯　　同学们，这就是林肯，初读了课文，你对林肯有哪些了解？　　　　（林肯是美国第16任总统，林肯是鞋匠的儿子，林肯深爱着他的父亲……）二、课文通过两个具体的事例来写林肯，现在我们先来学习第一个事例，谁来说说第一个事例主要讲了什么内容？请讲清楚这个事例发生的背景。（写了林肯当选为美国总统站上演讲台的时候受到了参议员的羞辱、嘲笑，在他演讲之后，嘲笑声却化成了赞叹的掌声。）三、请同学们快速默读第一件事，思考林肯在演讲前，演讲中，演讲后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢？（边读边圈圈划划）　　1.在林肯当选美国总统的那一刻，参议员的态度是怎样的？　　　尴尬：你怎么理解尴尬？（态度不自然，没面子，下不了台，陷入僵局）　　气氛为什么会尴尬？你是怎么知道的？　　出示：在林肯当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。　　　　　理解：“名门望族”是什么意思？上流社会的优越的人你认为是怎样的人？卑微是什么意思？读了这两句话你有什么想法？　　　　　（人与人是不平等的，那些参议员都是有钱人资本家，在他们眼里，鞋匠是被人瞧不起的，林肯做了总统似乎不可思议，使他们蒙羞，可见他们只重出身，当时社会是不平等的。）　　（联系上下文理解，但是偏偏出身卑微的鞋匠的儿子竟会在竞选总统的时候