2019-2020年四年级语文下册 颐和园 3教案 长春版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 颐和园 3教案 长春版 教学目标： 1．学会本课的10个生字。理解词句意思。 2．按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。有感情地朗读课文。 3．使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 教学重点： 了解一种描写顺序——按游览顺序描写。 教学难点： 借助课文，陶冶学生的情趣，增强民族自豪感。 教具准备： 颐和园景观图片或录像。 教学时间：3课时 基础知识： 生字： 皇：君主；帝王：皇位｜皇宫｜皇后｜皇亲国戚 煌：明亮 煌煌 辉煌 金煌煌 杆：器物上像棍子的细长部分：笔杆｜秤杆｜枪杆。 殿：高大的房屋，特指皇帝居住、办事或寺庙里供奉神佛的地方：宫殿｜佛殿｜太和殿。 郁：草木茂盛：葱郁。郁积 郁结 郁闷 郁郁 悲郁 苍郁 葱郁 馥郁 浓郁 抑郁 阴郁 忧郁 辉：闪耀的光：光辉｜辉煌｜晚霞的余辉。 慢：速度低；行动迟缓，跟“ 快 ” 相反：缓慢｜慢车｜慢跑｜慢腾腾。【反义词】慢（快、急）　慢慢（急急）【近义词】慢慢（渐渐） 痕：物体留下的印迹：痕迹｜裂痕｜泪痕。 斑痕 弹痕 污痕 皱痕 【近义词】痕迹 狮：哺乳动物，雄的颈部有长毛，产在非洲和亚洲西部，主要捕食羚羊、斑马等动物。性情凶猛，吼声极大，有“ 兽王 ” 之称。狮吼 狮子 雄狮 姿：身体的形态；样子：姿势｜舞姿｜姿态。雄姿 英姿 【近义词】姿势（姿态） 正音字：槛（jiàn） 痕（hén） 姿（zī） 形近字： 皇-煌 慢-漫 痕-狠 姿-资 释词： 若隐若现：好像隐没，有好像出现，形容隐隐约约，不真切。 琉璃瓦：一种用铝和钠的硅酸盐化合物烧成的釉料。常见的有绿色和金黄色两种。加于毛坯的外层，烧制成带釉的盆、缸、砖瓦等。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 横槛：本课指横嵌的长方形栏板。葱郁：青翠茂密。 宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。远眺：往远处看。 画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。 教学设计（A案） 第一课时 一、导入新课。 在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。 二、初步感知。 1.出示幻灯片，欣赏颐和园的景观。 2.初读课文，学习生字新词。 3.再读课文，初步感知，质疑问难。 4.简单分段，理清思路： 按照作者的游览顺序给课文分段：一（第1.2自然段）；二（第3.4自然段）；三（第5.6自然段）；四（第7自然段）；五（第8.9自然段）；六（第10自然段）。 5.默读课文，看作者写了颐和园哪些地方的景色？ （长廊、万寿山佛香阁、昆明湖、十七孔桥。）6.看书上的插图或出示风光图片从感性上领略颐和园几处景观的美景。7.从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。体会它们在课文中的作用。 ①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 ②走完长廊，就来到了万寿山脚下。 ③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 ④从万寿山下来，就是昆明湖。　　读句子，体会这些句子在课文中的作用：这些句子都是过渡句，在文中起承上启下的作用；这些句子清楚地交代了作者的游览顺序；（长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。）这些句子可以帮助我们给课文分段。游记这类文章的特点是“移步换景”，一般是一处景观为一段。8.学法指导：教会学生如何给课文分段。 分段的方法步骤： 通读全文，理解课文内容，确定分段依据。 细读每个自然段，弄懂每个自然段的意思，看课文有没有可帮助我们给课文分段的标志。 精读全文，按照分段的依据，正确标出段落的起止 分段的依据： （1）按时间顺序分段。 （2）按事情发展顺序分段。 （3）按空间不同位置分段。 （4）按不同内容分段。　　　 （5）按组织材料的逻辑关系分段。①总分式（包括总—分段式；总—分—总段式；分—总段式）②顺承段式③并列段式④因果段式⑤转折段式⑥递进段式　　　　　⑦点面段式（先概括后具体的段式） 分段的标志：（1）以时间词语为分段标志。 （2）以地点词语为分段标志。（3）以总起、总结的句段为分段标志。 （4）以过渡句、段为分段标志。　　教师要依据课文特点适时地教给学生的分段方法，培养学生的分段能力，不要急于求成。学生要善于抓住课文的特点，找准分段的依据和标志快速准确地给课文分段，在练习中不断积累经验，提高分段能力。 （八）布置作业。1．抄写生字新词。2．练习朗读课文，背诵课文第2.4自然段。 第二课时 一、齐读课文，深入学习。 1．齐读课文 你能概括介绍一下颐和园吗？ （课文开头就点明了颐和园是皇家园林。山、湖、建筑很多。）（2）你们想去颐和园吗？（想。）