2019-2020年四年级语文下册 飞檐走壁的虎将1教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 飞檐走壁的虎将1教案 西师大版 教学目标：　　　1.能正确读写生字新词。　　　2.朗读课文，学习运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。　　　3.揣摩作者的写作方法，培养学生仔细观察的习惯。教学重、难点：　　　了解课文介绍的壁虎的有关知识，体会课文的表达方法。教学准备：　　　1.搜集壁虎的有关资料：如形体、生活习性等。　　　2.壁虎的教学挂图。教学时间：　　　1~2课时。教学过程：　　一、揭示课题，根据挂图简介壁虎，交流课前查阅的资料。　　　1.今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文，请用一句话把你眼中的壁虎向大家介绍一下。　　　2.请同学们互相交流一下自己在预习过程中搜集到的资料。　　　3.好，我们今天进一步学习有关壁虎的生活习性等方面的知识。　　二、初读课文，扫清字词障碍，读准字音。　　　1.自读课文，画出生字新词。　　　2.抽生读课文，注意准确、流利。　　三、再读课文，了解课文内容。　　　1.自读自悟：课文介绍了壁虎的哪些特点？可分为几个部分？　　　2.小组讨论，交流，师巡视指导。　　　3.派代表汇报学习结果。　　四、自主学文，了解特点。　　　　你对课文的哪部分感兴趣？可自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习，注意用上以前我们学过的学习方法。　　　1.复习学习方法：如“一边读一边想的方法”、“抓重点词句法”、“反复朗读，读悟结合法”等。　　　2.自选学法自由组合合作学习。　　五、汇报交流，深入理解。　　　1.从壁虎的外形，你体会到了什么？　　　2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将？　　　　(1)捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。抓住描写壁虎动作的词，如“伸长”、“跃起”、“张开”、“吐出”等分析体会。　　　　(2)捕食蝎子。抓住“面无惧色”、“毫不在乎”、“大发虎威”、“纵身一跃”等词进行体会。　　　　(3)用同样的方法体会壁虎胃口很大、能飞檐走壁、巧妙避敌、喜欢清静、机警的特点。　　　3.可借助多媒体教学，重点理解第六段。　　　　(1)读读画画：这段是围绕哪句话写的？用横线勾出来。　　　　(2)可借助媒体演示体会壁虎是怎样“丢卒保帅”的。　　　　(3)多种形式读，体会壁虎的机灵可爱。　　　4.借助多媒体教学，体会壁虎冬眠的情景，说说哪些动物也像壁虎一样冬眠。　　　5.总结交流、读写结合。　　　　(1)用自己喜欢的方式读课文，说说壁虎给你留下了怎样的印象。　　　　(2)引导学生体会作者留心观察、抓住事物特点进行叙述的方法。　　　　(3)读写结合：运用本课所学方法，观察、描写自己喜欢的一种小动物。　　板书设计：　　　　　　　　　　　10　飞檐走壁的虎将　吞食虫子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　捕食蝎子　名副其实的虎将　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　胃口大　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　飞檐走壁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　巧妙避敌　大自然的神奇　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　静静冬眠 附送： 2019-2020年四年级语文下册 飞檐走壁的虎将2教案 西师大版 教学目标：1.能正确读写生字新词。2.朗读课文，学习运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。3.揣摩作者的写作方法，培养学生仔细观察的习惯。教学重、难点：了解课文介绍的壁虎的有关知识，体会课文的表达方法。教学准备：1.搜集壁虎的有关资料：如形体、生活习性等。2.壁虎的教学挂图。教学时间：1~2课时。教学过程： 一、以题激趣，整体感知 1. 板书课题，齐读。 2. 读完这个题目，你了解到什么？ 3. 想知道这虎将是谁？它到底“虎”在哪儿？就让我们一起来看课文。 二、初读课文，感知文意 1. 自读课文，学习生字新词，注意“蝇”、“蝎”、“纵”、“卒”的读音。 2. 指名分段读课文，注意读准确、流利。 3. 默读课文，思考：课文每段介绍了壁虎哪方面的知识？结合课后第一题用一个词语概括。 4. 交流，板书。 三、细读课文，了解特点 1. 齐读第一段，用书上的一个词概括一下它的样子（虎将）。想象着它的样子，有感情地朗读，读出它的平凡样儿。一个“但”字，让事情发生转折，这个看似平凡的动物却有着撼人的虎劲。 2. 它的“虎”劲表现在哪些地方？请自读课文，思考：运用学过的批注法在文中批注。 3.请学生交流自己感受最深的一处，并相机读那一段，品那一段。 （1）第二段哪些词语最能反映它的虎气？理解“出其不意”的意思，感受他的快与机灵。体会“吞食”“百发百中”，感受它捕虫的厉害。 （2）第三