2019-2020年四年级语文下册 鲸教材分析 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 鲸教材分析 语文S版 教材分析： 这篇精读课文介绍了有关鲸的一些知识。 课文首先讲鲸非常大。为了说明鲸大的特点，一开始就拿鲸和象进行比较，接着用具体数字“一百六十吨”“两吨”来说明，再通过举实例来证明。举出的实例是我国曾捕获的一头鲸，它有四十吨重，十七米长， “一条舌头就有十几头大肥猪那么重”“四个人围着桌子坐在它的嘴里看书还显得很宽敞”，从这个例子及具体的数字中，让人体会到这头鲸很大。 再讲鲸是哺乳动物，不属于鱼类。课文具体讲了鲸的生活环境的变化及它的进化过程。鲸的祖先是生活在陆地上的，随着环境的变化，鲸的身子变成了鱼的样子。“很长很长的年代”“渐渐”说明鲸的体形的变化是一个非常漫长的演变过程，是经过了若干年的进化才变成鱼的样子的。 接着简要介绍了鲸的种类。根据有无牙齿区分，鲸可分为须鲸和齿鲸两大类。 然后重点讲鲸的生活习性，具体讲了捕食、呼吸、睡觉几个方面的特点：1．鲸吃什么食物和怎样捕食。鲸的种类不同吃的食物也不同。须鲸主要吃虾和小鱼。“吸进”“闭上”“滤”“吞进”等词生动地写出了须鲸捕食的经过。“一顿就可以吃两吨多”可看出须鲸食量之大。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它有锋利的牙齿，捕食时非常凶猛，具体从“扑上去”“咬住”“很快”可以看出。2．鲸怎样呼吸。鲸用肺呼吸，呼气时浮上海面，从鼻孔喷出水柱；吸足了气再潜入水中。须鲸和齿鲸喷出的水柱不一样，须鲸的水柱是“垂直”的， “又细又高”；齿鲸的水柱是“倾斜”的，“又矮又粗”。3．鲸怎样睡觉。抓住以下几点来写：(1)“总是几头聚在一起”睡觉。“总是”说明鲸从来不单独睡觉； (2)睡觉时“找一个比较安全的地方”。一个“找”字可看出鲸慎重选择睡觉的地方；(3)睡觉的样子很有趣， “头朝里，尾巴朝外，围成一圈，静静地浮在海面上”。从鲸怎样睡觉可看出鲸很警觉，自身保护意识很强。最后讲鲸的生长特点。从三个方面讲，一是鲸是胎生的，二是鲸生长快，三是鲸的寿命很长。 这是一篇说明文，在说明鲸的特点时，作者运用了作比较、列数字、举实例等方法，进行具体介绍，给人留下深刻的印象。 课文条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特点，并说明它属于哺乳动物；再写它的种类；然后写它的生活习性；最后写它的生长规律。写生活习性又分别从几个方面具体地进行介绍。 课文中有两幅插图。第一幅插图画的是鲸与大象的形体比较，与课文的第一段相对应，从中可看出鲸确实比象大得多。第二幅插图画的是有许多头鲸浮上海面呼气，从鼻孔喷出来的气形成一股股水柱，就像花园里的喷泉一样。这幅插图直观形象地表现了鲸是怎样呼吸的。 课后有三道思考练习题和一道带“★”号的选做题。第1题是朗读课文。第2题是默读课文，理解内容，说说课文介绍了鲸的哪些特点。第3题是读句子，体会用列数字的方法来说明事物的好处。后面的选做题是一个拓展练习，要求学生课外查阅资料，了解鲸的更多知识，意在激发学生的学习兴趣，培养学生的综合性学习能力。 本课教学的重点是理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 鲸教案 语文S版 学习目标　　１.认识３个生字，会写１０个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”。　　２.正确、流利、有感情地朗读课文。　　３.了解鲸的特点、进化过程，种类和生活习性等方面的知识，培养学生爱自然爱科学的情感。　　４.认识列数字、举例子作比较、打比方等说明方法。掌握说明、学习方法。 教学重点　　学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。 教学难点　　弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。 教学过程 　 学案 教案 一、学习提纲　　１、说说印象中“鲸”的特点。　　２、读通读顺课文，自学生字新词。　　　⑴　书写难字： 　　　　　腭、哺、滤、肺、矮　　　⑵　赛读课文，看谁读得正确、流利。　　３、默读课文，给每个自然段加小标题；按鲸的“特点→进化→种类→生活习性”把课文分成四段。　　４、用连接段意的方法说说文章的主要内容。　　５、写说明文最常用的说明方法有“列举数字、打比方、作比较、举例子”等方法。默读第一自然段，勾画批注说明方法。　　６、讨论： 　　　　鲸是怎样进化的？　　７、自读４～６自然段，填表： 习性 特点 说明方法 食物 　 　 呼吸 　 　 睡觉 　 　 生长 　 　 　　８、交流“鲸”的课外资料，运用学到的说明方法，以《鲸的自述》为题写一段话。 一、初读课文，掌握字词，理清写作思路　　１、自学生字，指导书写难字。　　２、读通读顺课文。　　３、自读，理解写作思路。　　　　特点　　　　进化