2019-2020年四年级语文下册 黄河魂1教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 黄河魂1教案 人教版 　　教学目标 　　1．认识本课7个生字。 　　2．反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。 　　3．了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。 　　教学过程 　　一、激发兴趣，导入新课 　　同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮观的景象。黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮观场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧！ 　　二、初读，读通 　　1．学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。 　　2．读书交流。 　　（l）请学生选读感兴趣的段落。 　　（2）提出自己不懂的问题，在小组内与同学讨论、交流。 　　三、再读，感知 ??? 谈读书感受：读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中的哪些词句得到的？请再读读课文。 ??? 四、研读、感悟 ??? 根据学情随机反馈 ??? l．通过研读，感受壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势。 ??? （1）结合有关语句谈理解，讲感受。 ??? （2）点击教学软件，通过电视屏幕放映壶口瀑布奔腾咆哮的壮观景象，使学生目睹那惊心动魄的壮观场面，耳闻震耳欲聋的轰鸣声。 ??? （3）指导感情朗读，边读边想象那惊心动魄的场面。 ??? 2．通过研读，体会课文蕴含的思想感情。 ??? （1）理解六、七自然段中的重点语句。 ??? （2）教师介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的感情。 ??? 在1938年9月，正当抗日战争极其艰苦、中华民族面临危亡的时候，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的《黄河大合唱》就此诞生了。这首表现了强烈的民族精神的组歌，曾响彻大河上下，它不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗。 　　（3）播放歌曲《黄河大合唱》，从而加深对课文的理解。 ??? （4）教师引导：“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。 ??? （5）说说课文为什么不以“壶口瀑布”为题，而以“黄河魂”为题？ ??? （6）有感情地朗读六、七自然段。 ??? 五、延伸拓展 ??? l．教师：黄河水和黄河精神哺育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美好的未来。 2．学了本课，你有何感受，写下来，就是一篇读后感。 　　六、布置作业 　　1．展示交流你所收集到的有关黄河的资料。 　　2．积累本课的四字词语 　　七、板书设计 附送： 2019-2020年四年级语文下册 黄河魂2教案 人教版 学生视角 题目是《黄河魂》，内容却是壶口瀑布，这里面蕴藏着怎样丰富的内容呢?要表达怎样的情感呢?学生能感受的到，但又体会不清楚。 教学重点 通过阅读，了解壶口瀑布那动人心魄的场面。 教学难点 通过对壶口瀑布的描写所要表达的思想。 教师思考 这虽是一篇写景的文章，可是却蕴含着丰富的思想内容，怎样让学生体会其中的深刻含义，需要教师动一番脑筋，，文章语言丰富描写生动逼真，极有气势，从朗读人手，读中体情，既帮助学生解决了难点，又积累了大量优美的词句。 设计特色 议读评读，读中品情，读中悟情。 信息资料 师生共同查阅有关黄河及壶口瀑布的图文、音像资料。 教学要求 1．通过阅读课文，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 2．了解壶口瀑布那动人心魄的场面，体会课文表达的思想。 3．有感情地朗读课文。 课时安排 1课时 教学过程 一．析题导人，培养情感 1．今天我们一起来学习23《黄河魂》请同学们根据你课前查阅的资料，介绍介绍黄河。 2．“魂”是什么意思？黄河魂是什么意思? 黄河!这条哺育中华民族的母亲河!它是中华儿女力量的源泉! 就让我们一起步入黄河，去感受它那博大的胸怀吧! (导入段的设计，为学生体会文章所表达的思想做好了铺垫。析题，解题紧扣中心。) 二、创设情境，激发情感 放黄河及壶口瀑布的录像，配合汹涌咆哮，气势磅礴的声音效果。以及教师恰如其分的语有的渲染，将学生带入到壶口瀑布。 看了录像之后，说说你的感受。 (这一环节的设计，将形象的场景带入课堂，激发了学生的情感。) 三、初读课文，孕育情感 自读课文，看看课文写了什么?是怎样描写的? 四、品读课文，体会情感 1．议读，课文描写的壶口瀑布动人心魂，我们怎样读才能将这种惊心动魄的场面读出来呢?小组同学讨论讨论，要说出自己的理由，遇到不同意见，大家可以研究、交流。 如：放眼北望，……黄鳞巨龙。