2019-2020年四年级音乐上册 水乡（第一课时）教案 人音版.docVIP

2019-2020年四年级音乐上册 水乡（第一课时）教案 人音版 教学目标 1. 这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。 2. 掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3. 发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。 4. 掌握竖笛的吹奏姿势。 教学过程 一、聆听《采茶舞曲》 1. 用江南山水风景图导入。 设问：（1）谁到过杭州游玩？ （2）谁到过茶山，见过茶农采茶的情景？ （3）你听过越剧的唱腔吗？ 2. 欣赏：《采茶舞曲》 设问：（1）你听到这种曲调的风格了吗？ （2）这首歌曲讲述了什么内容？ （3）这首歌曲是由哪一个声部演唱的？ 3. 学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4. 复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，随录音哼唱《采茶舞曲》。 5. 再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。 6. 小结：水乡的另一景色。 二、表演《采菱》 1. 设问导入：谁吃过菱角？知道菱生长在何处吗？ 介绍有关菱的知识：菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。 2. 教师范唱歌曲。 3. 教师范唱歌谱。 4. 以乐句为单位听唱、学唱曲调。通过划船的动作去学习，很自然地唱好。 5. 伴奏的加入 要求：（1）选择节奏，哪一节奏谱更适合于这首歌曲的伴奏？ （2）选择打击乐器。 （3）在哪里加入铃鼓能将歌曲推向高潮。 6. 小结：水乡一景。 附送： 2019-2020年四年级音乐上册 水乡（第三课时） 教案 人音版 教学目标： 1. 这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。 2. 掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3. 发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。 4. 掌握竖笛的吹奏姿势。 教学过程： 一、聆听《渔光曲》 1. 介绍《渔光曲》的背景资料。 (1) 这是1934年上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。 (2) 介绍20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史。 2. 欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。 (1) 介绍《渔光曲》的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。 (2) 提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。 3. 复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃，想像自己就在船上的情景。 4. 师生讨论歌曲反映的内容与特征。 学生中如能有人将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。 5. 小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。 二、聆听《渔光曲》(筝独奏) 1. 在聆听《渔光曲》(女声独唱)后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》。 2. 欣赏筝独奏《渔光曲》。 设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗？ 3. 师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。 4. 复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。 5. 小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。 三、编创与活动：命题创作——《远航》 1. 筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打鱼的情景。我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲。 2. 讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器。 你们各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，各组任选一个画面创作，最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。 3. 各组编创，教师巡视指导。 4. 各组合成。 5. 小结：这是我们自己创作的水乡一景。 四、竖笛吹奏姿势教学 1. 介绍竖笛的特征与功能：竖笛是有固定音高的吹奏乐器，由笛身与笛头两部分组成。 2. 正确姿势：胸部自然挺起，两眼正视前方，身体与笛保持45度左右的俯角为宜。 3. 播放一段竖笛的录音。当然，最好教师自己示范吹一曲，以激发学生学竖笛的兴趣。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！