2019-2020年四年级音乐下册 雨中曲1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 雨中曲1教案 苏教版 教学内容 1.学唱：《水花花，泥巴巴》。 2.学跳“踢踏舞”。 教学目标 1.通过学习《水花花，泥巴巴》这首歌，对山区儿童的生活有所体验，从歌曲中受到乐观情绪的感染。 2.初步了解踢踏舞的知识，并能尝试模仿几个踢踏舞的动作。 教学重难点 1.能够会唱歌曲《水花花，泥巴巴》，并能够体会山区儿童生活的欢快心情。 2.能够模仿踢踏舞的动作。 教具准备 DVD片：儿童舞蹈《雨中花》，爱尔兰踢踏舞《王者之舞》片断——《大河之舞》。 教学过程 1.导入新课。 DVD欣赏——儿童舞蹈《雨中花》 简介：该舞蹈表现的是一群孩子在雨中喜戏的快乐场面。演员穿的是“雨衣”、“雨鞋”，每一个都拿了一把伞。中间有一段孩子踩水的情节是以踢踏舞的形式来表现的。 师：舞蹈中的小朋友都在干什么？ 生：踩雨。 师：你们喜不喜欢踩雨？ 生：喜欢。 师：我知道你们不仅喜欢踩雨还不怕淋雨，哪怕浑身都湿了，哪怕溅了一身泥，你们都还是那么勇敢地在雨中欢笑。 2.歌曲教学。 （1）出示歌曲《水花花，泥巴巴》。 （2）听范唱。 （3）学唱歌词。 ①听琴跟唱。②“劈啪”、“踢踏”、“啦”处要唱得跳跃、有弹性，表现出孩子的天真可爱。 ③启发学生懂得“不娇气，才是个勇敢的小娃娃”。 （4）听琴唱谱。 ①纠正、示范、再练习。 ②用稍快的速度、欢快跳跃的情绪演唱歌曲。 （5）学一段舞蹈《雨中花》中的动作，边唱边跳。 3.感受“踢踏舞” 师：刚才跳的舞叫踢踏舞。有谁能给我介绍一下有关踢踏舞的知识或模仿一段踢踏舞的动作？ （1）欣赏爱尔兰踢踏舞剧《王者之舞》片断《大河之舞》是一部众所周知的爱尔兰踢踏舞作品，世界舞王迈克?弗莱利这位身兼创作者、舞者与制作人的超级明星通过自编并且领舞的七分钟踢踏舞《大河之舞》征服了全球观众，把爱尔兰的踢踏舞推向了全世界。1996年迈克?弗莱利创作了，《王者之舞》——全球最卖座的爱尔兰舞剧。在短短的7年时间里，《王者之舞》踏响全世界36个国家的舞台，票房收入共4亿美金，成为爱尔兰踢踏舞的代名词。（2）想像以集体踢踏舞的脚步声表现大雨。把舞步想象成泥水中跑得欢的小脚丫。?????? （3）播放《水花花，泥巴巴》（加合适的伴奏音型），学生跟随音乐自由表演歌曲情景（排成长队表演雨声，队前表演“小脚丫”的勇敢和快乐）。 4.小结下课。 今天，我们学会了一首欢快的歌曲《水花花，泥巴巴》，同时我们还了解了踢踏舞的一些知识，体验了跳踢踏舞的感觉。同学们表现得非常好，以后我们会有机会更深入地学习。 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 雨中曲2教案 苏教版 教学内容： 1.唱《雨中》 2.我的创造：合作创编旋律短句 教学目标： 1.能用轻快活泼有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。 2.能在给出的旋律音、节奏或歌词的基础上创作出自己的“小曲”。 教学重难点： 1.能用轻快、活泼、有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。2.歌曲的弱起节奏、下滑音，及多处声势节奏、附点节奏应唱准。 3.运用给出的旋律音、节奏和歌词创编自己独有的“小曲”。 教学过程： 一、欣赏导入 （1）聆听“雨声”和有关“雨”的音乐 师：同学们，在雨天你留意过下雨的声音吗？你能模仿下雨的声音吗？ 生：（用人声模仿下雨的声音。） 师：同学们，下大雨和下小雨时的声音有区别吗？你能模仿不同的雨声吗？ 生：（思考老师提出的问题，表现声音的强弱。） （2）声势练习。 大雨：xx??xx 哗啦啦啦??哗啦啦啦 小雨：x?0???x?0 ?????????沙?????沙 （3）师：你们听过哪些描写“雨”的歌曲呢？能为大伙唱上一两句吗？ （先让学生回忆并演唱，教师再适当补充。） 二、学唱〈〈雨中〉〉 （1）听范唱，初步把握歌曲情感。 师：同学们的见识还真不少，知道这么多有关雨的歌曲，今天老师要再给大家带来一首与雨有关的歌曲，这首歌曲又是表现怎样的情景呢？一起听 （2）分析歌曲内容 生：畅言所听到的情景 （3）跟师轻声模唱旋律（小回声模唱）（4）找出完全相同的乐句 （5）师生接龙唱（第一段师先唱，生接，第二段次序交换） （6）找出最难唱的乐句，重点练习。 （7）师用两种声音、速度来演唱，请学生选出一种比较适合的，并说明理由。 （8）生用自己选择的声音、速度进行男女生接口唱。 三、丰富歌曲 为了丰富歌曲的音响效果，引导学生运用声势节奏表现歌曲 1.一半学生演唱歌曲，一半学生在每一乐句后加上(如xx??xx节奏的拍手)声势。 2.分小组讨论创编其他声势（像捏指，拍腿，点肩等），比一比，赛一赛哪一组的表演最有创意（师巡视指导） 3.各小组展示作品，