2019-2020年小升初英语知识点专项复习专题一 语音教案.docVIP

2019-2020年小升初英语知识点专项复习专题一 语音教案 一、教学目标设计　　 　 教学目标　　 知识目标：　　 能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [?] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”　　 能力目标：　　 （1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 　　 （2）培养学生的分析能力。　　 情感目标：　　 （1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。　　 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。　　 教学重点、难点：　　 能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [?] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”　　 教具准备：　　 \o 欢迎登陆21世纪教育网课件、单词卡片和磁铁。　　 二、教学模式设计　　 授课的主要内容为《PEP小学英语》四年级下册第一、二单元C部分pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei] ，[?] ，[i:]和 [e]。让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。 \o 欢迎登陆21世纪教育网教案设计如下：（一）改进设计　　 总结第一次失败的教训，笔者有了以下的收获：（1）明确于本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei] ，[?] ，[i:]和 [e]。让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。（2）音标教学能否达到预期目的和理想效果，要使学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。我的教学设计是：　　 Step1、Warming up　　 1、师生问候。　　 设计意图：拉进师生之间的距离。　　 2、共唱歌曲“ ABC ” song.之后，询问：在ABC歌曲里有多少个字母？多少个元音字母？从而导入新课。今天我们来学习元音字母Aa和Ee的发音。　　 教学方法是用歌曲教学法。设计意图：轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围。同时为新课教学做铺垫。　　 Step2 、Presentation　　 1、教师出示 \o 欢迎登陆21世纪教育网课件，播放 \o 欢迎登陆21世纪教育网课件，学生听后回答：“上面单词中a的发音相同吗？”　　 教学方法是直观教学法。设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。　　 2、播放 \o 欢迎登陆21世纪教育网课件，学生跟读之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引导学生回答:Aa sounds like [ei] in cake ，grape，face，snake。教学方法是直观教学法。　　 设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。　　 3、老师教读音标[ei]及例词。（编歌谣：爷爷砍树，[ei] [ei] [ei]）　　 教学方法TPR和编唱歌谣教学法。设计意图：在教授音标的时候，采用TPR和编唱歌谣教学法。有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。　　 4、播放 \o 欢迎登陆21世纪教育网课件，学生跟读之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引导学生回答:Aa sounds like [?] in apple , bag ,cat ,hat .　　 教学方法是直观教学法。设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。　　 5、老师教读音标[?]及例词 。（编歌谣：大嘴巴，大嘴巴，[?] [?] [?]）　　 教学方法TPR和编唱歌谣教学法。设计意图：在教授音标的时候，采用TPR和编唱歌谣教学法。有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。　　 6、以同样的方式教学字母Ee的发音。Ee sounds like [i:] in we，me ，she ，he 。Ee sounds like [e] in bed ，pen， desk egg。（编歌谣：穿针引线，[i:] [i:] [i:]；小嘴巴，小嘴巴，[e] [e] [e] ） 　　 教学方法是直观教学法，TPR和编唱