2019-2020年小学一年级语文《大熊猫》教学设计.docVIP

2019-2020年小学一年级语文《大熊猫》教学设计 教学目标：认识15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学生热爱大熊猫的思想感情。 教学重点：识字，理解课文内容。 教学难点：识字，理解课文内容。 教具准备：挂图、课件、识字卡片。 教学过程： 导入新课，激发学生学习兴趣。 同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？ 活动过程： 课件出示大熊猫吃竹子图。 学生观察大熊猫是什么样的？ 读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。 指名读第二段后说一说大熊猫的样子。 让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。 认识：熊 许 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前） 课件演示大熊猫的一些生活习性。 对照课文找到描写大熊猫习性的段落。 生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。 提问：大熊猫喜欢吃什么？ 指名读最后一段。 学习生字：侯 爬 爪 抱 睁 香 （方法同前） 同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。 14．自己读课文，喜欢哪段读哪段。 课堂总结：大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。 教学回顾： 板书设计 身子 胖乎乎 白 尾巴 短 大熊猫 皮毛 光滑 头白 黑耳朵 黑眼圈 四肢 黑 熊 许 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睁 香 第2课时 大熊猫 教学目标：学习写字。 教具准备：课件、小黑板。 教学过程： 复习：1。请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。 2．指名读词语。熊猫 许多 动物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 时候 爬过来 爪子 抱着 睁眼 多香 学习写字。 1．出示生字：国 物 爱 毛 四 耳 两 爪 2．指名读。 3．学生分析字的结构、笔画、笔顺。 4．认识竖弯。 5．师知道“四、爪”。 先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。 写“爪”字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。 6．学生在田字格里书写。 7．评比，奖励进步的同学。 教学总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。 教学回顾： 板书设计： 大熊猫 国 物 爱 毛 四 耳 两 爪 附送： 2019-2020年小学一年级语文《奇妙的舌头》教案 设计理念 　　 　设计一个情境，巧妙导入新课，从一开始就将学生深深吸引。生字教学中，用开放的鲜花激励学生，学文后的“找朋友”游戏，也旨在激发学生的学习兴趣，让学生自始至终以饱满的热情参与到教学中，成为课堂教学的主体。 　　教学目标 　　　1.能运用学过的识字方法认识本课生字，会写课后的字，能自由积累和运用新词。 　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢读知识短文，感受动物舌头的奇妙，初步懂得要爱护动物。 　　教学重难点 　　　认写生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，从而感受动物舌头的奇妙。 　　教学准备 　　　动物图片、词语卡片、多媒体课件或图片。 　　教学时间 　　　1~2课时。 　　教学过程 　　一、激趣导入 　　　　师：孩子们，你们喜欢小白兔吗？有一只小白兔遇到了难题，你们愿意帮帮它吗？ 　　　　 播放课件（或师扮演小白兔自述）：我是一只可爱的小白兔，今天我要给爸爸妈妈做他们最爱吃的糖醋白菜。咦，这两瓶调料，看上去一模一样，哪一瓶是醋呢？小朋友，你们能帮我分辨出哪一瓶是醋吗？ 　　　　指名回答。(引导学生说出用鼻子闻、用舌头尝。) 　　　　师：真聪明！我们人的鼻子可以闻出气味，舌头可以尝出不同的味道，可动物的舌头怎样呢？今天，我们就来学习新课文《奇妙的舌头》，板书课题。 　　二、初读课文，学习生字 　　　1.小朋友们先自己读一读课文，借助拼音读准字音，并把戴红帽子的汉字娃娃画出来，多读几遍。 　　　2.现在请小朋友们把你刚才勾的生字娃娃大声地、自豪地读给你的同桌听，相互纠正，都读完了就举手示意。 　　　3.今天，老师把这些汉字娃娃请到了屏幕上，咱们一起来认一认。(课件展示带拼音的生字或出示生字卡片、小黑板。平翘舌音、鼻音,“吞”、“吐”的“口”字用红色表示。) 齐读生字。 　　　　　师：哪个汉字娃娃容易读错，请聪明的小朋友给大家提个醒，再教同学们读三遍。指名提醒,教读。请看“吞”和“吐”这两个字有什么地方一样？（都有口字旁，表示与嘴巴有关。）还发现什么？（吞和吐意思相反。）谁能用吐字扩词语?提示：千万不能乱吐痰