2019-2020年小学三年级语文《说声“对不起”》教学设计和教案.docVIP

2019-2020年小学三年级语文《说声“对不起”》教学设计和教案 学习目标： 　　1、我能认识14个生字及认识多音字“挨”；会写11个生字。 　　2、我能理解课文内容，并能明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。 　　3我还能在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 学习重点： 1、我能懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。 2、我还能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的心理活动。 学习难点： 从小要养成良好的习惯，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。 学习课时：2课时 学习过程： 第一课时 一、课前预习： 1、逐字逐句读课文，圈出不认识的字。 2、我能借助文后生字条、课后查字表、字典给圈出的生字注音。 3、我会正确认读“固执、自私、承认、不知所措、同桌、支支吾吾、道歉、不敢、原谅、抚摸、不管、犹豫、结束”等词语。 4、我能自读课文做到正确、流利、有感情。 5、我还能说出课文的主要内容： 二、自主学习，合作探究: 1、预习检测我不怕： A、朗读词语我不怕：固执、自私、承认、不知所措、同桌、支支吾吾、道歉、不敢、原谅、抚摸、不管、犹豫、结束 B、我能找出文中的比喻句，并读给大家听： C 、我还能找出课文中的反问句和大家一起来朗读： D、我还能在小组内说说课文的主要内容： 2、合作探究： A、“我”为什么要向陆叶道歉？ B、这个故事告诉了我们什么： 三、拓展习题 1、在学习、生活中你犯过错误吗？犯错后是怎么做的？ 2、今后在这方面有何打算？ 3、我还想对同学们说： 第二课时 一、我能给全班同学讲讲这篇课文的主要内容： 二、我还能和大家一起分享这节课，我明白的道理。 （请学生上台讲述，共同分享。） 三、当堂检测： 1、我能准确辨认： 陈（ ） 固（ ） 歉（ ） 铅（ ） 晾（ ） 阵（ ） 困（ ） 谦（ ） 沿（ ） 凉（ ） 2、多音字识别： （ ） （ ） 挨 切 ( ) （ ） 四、书写生字进行巩固练习。 五、做练习册的相关习题。 附送： 2019-2020年小学三年级语文《赵州桥》教学设计教案 教学目标： 　　1．学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。 　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。 　　4．领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。 第一课时 　　教学目的： 　　初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。 　　教学过程： 　　一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。 　　二、检查自学生字的情况。 　　1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音， 　　洨xiáo河，不要读作jiāo； 　　砌qì成，不要读作qiè； 　　缠绕chán rào，不要读成 chán rǎo； 　　前爪zhǎo，不要读成zhuǎ； 　　吐水tǔ，不要读成tù； 　　“ 智、史”，读准翘舌音。2．分析字形结构，注意书写规范。 　　“跨”是左右结构的，右下角是一个“亏”，不要写错“创”是左右结构的，左边是“仓”不要写错。 　　“毁”左右结构，左上角是“臼”不要写成“白”；左下角是“工”。 　　“坚”上下结构，右上角是“又”。 　　“智”上下结构，下边是“日”，不是“目”。 　　3．独体字应查的部首： 　　“击”：应查“一”部。 　　“且”：应查“|”部。 　　4．区别多音写的用法，可采用组词的方式，作巩固练习。 5．区别形近字，可采用组词方式作巩固练习。 　　跨（ ） 史（ ） 即（ ） 栏（ ） 　　垮（ ） 使（ ） 既（ ） 拦（ ） 　　抵（ ） 爪（ ） 　　底（ ） 瓜（ ） 　　三、查字典，联系上下文理解词语。 　　世界闻名：“闻名”是有名、著名的意思。 在文中的意思是：赵州桥这一建筑在世界上很有名。 　　设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预选制定方法，图样等。 　　雄伟：雄壮而伟大。文中指赵州桥雄壮而伟大。 　　创举：指从来没有过的举动或事业。文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。 　　雕刻：一种工艺，在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图像。 　　才干：指办事能力较强。 　　遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富，本文指历史上留下的物质财富——