2019-2020年小学三年级语文《金色的草地》教学设计和教案.docVIP

2019-2020年小学三年级语文《金色的草地》教学设计和教案 教学目标 知能目标： 1、认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。 情感目标： 激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 方法习惯： 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学重点、难点 理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学准备： 布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片，有条件的可以亲自观察。 教学过程： 一、激趣导入 同学们见过草地吗？是什么颜色的？老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。板书课题，齐读课题。 二、据题质疑 看到这个题目，你想知道什么？让我们到课文中寻找答案。 三、初读课文，感知文意 1、小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文，扫除阅读障碍。 2、教师帮助提出学习方法供学生借鉴。 （一读）小声自由读课文，读准字音，读通句子。 （二读）组内成员分自然段读课文，相互检查，相互提高。 （三读）小声自由读课文，边读边想，课文写了什么？留给你印象最深的是什么？ （四读）选择自己最喜欢的段落多读几遍。 四、阅读交流，深化理解 1、指名交流初读收获，以了解学生自学情况。 2、仔细阅读课文，形式自选。边读边思考：我有什么新发现？找出有关段落读一读。 同时完成“语文天地”的“图示蒲公英的变化”。读后全班交流。 3、再读课文，思考：“新发现”之前，“我们”是怎么做的？有了新发现后，“我们”有什么变化？为什么会有这样的变化，“我们”心里可能怎么想？找出有关句子，前后联系起来认真读一读，仔细体会体会作者的心理变化。 4、请学生充分讨论交流后，再激发学生朗读的兴趣，通过充分的读来表达内心的收获和想法。 5、总结：大自然多么有意思！作者通过自己的仔细观察，发现了它的有趣和美好，希望我们在座的同学们也像作者一样，让自己的眼睛敏锐一些，发现生活中更多的美。 五、思考交流，深化认识 学习课文后，让学生谈谈自己的感受。在学生发表个人想法的过程中，教师相机引导学生明白，善于观察是一个非常好的习惯，它可以使自己有更多新的认识，新的想法，新的收获，新的提高。 六、学习生字，积累词语 七、布置作业，拓展延伸 仔细观察你喜欢的花草，说说自己的新发现，再写下来。 拓展习题 1、比一比，组成词语，可要仔细分辨哟！ 第（ ）住（ ）反（ ）开（ ） 弟（ ）注（ ）返（ ）升（ ） 2、按要求写词语，只有动脑筋才行。 写近义词： 随意——（ ） 引人注目——（ ） 写反义词： 开心——（ ） 合 拢——（ ） 3、仔细观察自己喜爱的花草，看看有什么新的发现，再写下来。 附送： 2019-2020年小学三年级语文《长城和运河》教学设计 　　教学目标 　　　1学会本课生字词，理解重点词语的意思。 　　　2通过对课文内容的理解，激发学生爱祖国、爱人民的情感。 　　　3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　教学重难点 　　　学会本课生字词，激发爱祖国、爱人民的情感。 　　教学准备　挂图，多媒体。 　　教学时间　1课时。 　　教学过程 　　一、导人激趣 　　　1师：我们的祖国像一条巨龙，似一条绸带，大家知道这是为什么吗？ 　　　2　师：你们了解长城和运河吗？ 　　　3师出示课件，认识长城和运河，指明说看到了什么。 　　二、初读指导 　　　1自学课文。 　　　　（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。 　　　　（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思： 　　　　　　　连绵起伏　曲折蜿蜒　谱写不朽　创造奇迹　天堂 　　　2　教师检查学习效果。 　　　　（1）出示词语。 　　　　　　　驾驶　连绵起伏　曲折蜿蜒　谱写不朽　创造奇迹　天堂杭州　嘉峪关 　　　　（2）指名读，注意纠正字音。 　　　　（3）指名联系句子解释词语。 　　　　　　连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏。 　　　　　　曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动地说明了长城弯弯曲曲、漫长延伸的样子。 　　　　　　谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。 　　　　　　不朽：永不磨灭，本文指诗歌传诵千古。 　　　　　　创造：本文指从无到有，艰苦而努力地建成。 　　　　　　奇迹：奇异的景象。 　　　　　　天堂：这里指美丽的杭州。 　　三、理清脉络 　　　1默读课文，看看诗