2019-2020年小学二年级语文《可爱的娃娃》教学设计.docVIP

2019-2020年小学二年级语文《可爱的娃娃》教学设计 教学目标： 　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2. 在朗读中体会诚实的可贵 　　3. 学做一个诚实的人。 　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。 　　教学准备：一个布娃娃、课题卡 　　教学过程： 　　一、 导入 　　1.谈话导入 　　师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？ 　　师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文—— 　　生：可爱的娃娃 　　2.齐读题目：可爱的娃娃 　　3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？ 　　师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。 　　二、新课 　　1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么） 　　2.分析第二自然段 　　师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱? 　　——“多可爱的娃娃！”参观的人人连连称赞，“瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！”（女同学读一下这个句子） 　　师:连连称赞什么意思？ 　　——一个接一个，不停的赞美 　　3..仿写 　　①先讲解主语必须是同一个人。 　　② 老师举例子 　　③学生口头练习 　　多么???????????！??????????? 多么????????????? ！ 　　4.分析第三自然段 　　——看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。 　　5.分析第四自然段 　　① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？ 　　为什么珍珍不敢回家？ 　　为什么珍珍会心惊肉跳？ 　　为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃） 　　最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐） 　　② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读） 　　③ 小结：对，她用不诚实的手段“得到”的同时，也失去了更加宝贵的东西————快乐的心情 　　6.分析第五自然段 　　师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐） 　　小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。 　　三、 可爱的娃娃的含义 　　1. 师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？——可爱、用于承认错误、知错能改 　　2. 含义 　　师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。 　　师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？——布娃娃 　　四、 全文总结 　　师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。 　　五、 拓展（语文天地） 　　1. 踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见， 　　我???????????????????????????????????? 。 　　2.有一道难题我不会做，小刚让我抄他的， 　　我??????????????????????????????????? 。 附送： 2019-2020年小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教学设计 　　教材分析： 　　本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色，表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。全文共4个自然段。本文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。 　　学情分析： 　　教学中，坚持以读为主，多法并举，引导学生由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言文字打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。这样通过多媒体引导学生入境读悟，学生感悟得更轻松、更积极、更瑰丽。 　　教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 　　2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。 　　3、听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。 　　4、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。 　　教学重点： 　　了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 　　教学难点： 　　了解蝴蝶谷的名称由来。 　　教法： 　　以读为主、读中感悟。 　　学法： 　　品读、欣赏、感悟。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、谈话揭题，暗示学法 　　1、同学们，你们到哪里旅游过？ 　　2、哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？ 　　3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋