2019-2020年小学五年级数学《观察物体》教案.docVIP

2019-2020年小学五年级数学《观察物体》教案 教学内容： 教科书38页例1、以不同角度观察一个物体 教学目的： 1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。 2、培养学生构建简单的空间想象力。 3、加强学生之间交流互助。 教学重难点： 帮助学生构建初步的空间想象力。 教具学具： 长方体、正方体、盒子等。 教学过程： 一、导入新课 请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书） 二、新授课 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫生观察并提问。 1、你观察到的长方体是什么样的？ 2、你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？ 3、通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，那么请四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？ 抽小组汇报，师点评，“看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面，运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题”。 三：构建空间想象力 1、师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正方体的样子。 2、师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒，给学生从不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。 再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。 四：巩固练习 完成练习八的1－2题。 五：兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。 2 2 1 3 1 4 5 5 6 3 课后反思: 附送： 2019-2020年小学五年级数学《解简易方程》教学设计教案 　教学目标 　　1．使学生初步理解“方程”“方程的解”和“解方程”的含义． 　　2．初步掌握解简易方程的方法并会检验． 　　教学重点 　　使学生初步掌握解方程的方法和书写格式． 　　教学难点 　　帮助学生建立“方程”的概念，并会应用． 　　教学设计 　　一、复习准备 　　（一）口算下面各题． 　　30＋（?? ）＝50??? （??? ）×2＝10 　　（二）列式． 　　1．一支钢笔 元，2支钢笔多少元？ 　　2． 与4的和． 　　二、新授教学 　　（一）方程的意义 　　1．介绍天平 　　这是一架天平、可以用来称物品的重量．当天平的指针指在标尺中间时，表示天平平衡，即天平两端的重量相等． 　　2．引出方程 　　（1）出示图片：天平1 　　教师提问：这个天平平衡吗？说明了什么？谁会用等式表示？ 　　（2）出示图片：天平2 　　教师提问：请同学们观察，天平平衡说明了什么？怎样用式子表示？ 　　教师板书：20＋？＝100 　　教师说明：这个未知数“？”，如果用 来表示就可以写成20＋ ＝100． 　　（3）出示图片：篮球 　　教师提问：这幅图是什么意思？怎样用含有未知数的等式表示？ 　　教师板书： 　　3．方程的意义． 　　教师提问：观察上面三个等式回答问题．这三个等式有什么相同点和不同点？ 　　相同点：都是相等的式子． 　　不同点：第一个等式不含有未知数，第二个和第三个等式含有未知数． 　　教师板书：象这种含有未知数的等式，叫方程． 　　教师强调：含有未知数、等式 　　4．思考：方程和等式之间到底是什么关系呢？ 　　（1）出示图片：等式与方程 　　（2）小结：所有的方程都是等式，但是等式不一定都是方程． 　　（二）教学例1 　　1．方程的解 　　教师提问：在 中， 等于多少时方程左边和右边相等？ 　　在 中， 等于多少时方程的左边和右边相等？ 　　教师说明：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解． 　　如： 是方程 的解 　　 是方程 的解 　　2．解方程 　　教师板书：求方程的解的过程叫做解方程． 　　3．教学例1 　　例1．解方程 －8＝16 　　（1）教师提问：解方程先写什么？根据什么计算？ 　　（2）教师板书： 　　解：根据被减数等于减数加差 　　 　　 　　（3）怎样检查解方程是否正确？ 　　检验：把 代入原方程， 　　左边 ，右边 　　左边=右边 　　所以 是原方程的解． 　　4．讨论：“方程的解”和“解方程”有什么区别？ 　　三、课堂小结 　　今天你学到了哪些知识？什么叫方程？方程的解和解方程有什么区别？ 　　四、巩固练习 　　（一）填空 　　1．含有未知数的（??? ）叫做方程． 　　2．使方程左右两边相等的（??? ），叫做方程的解． 　　3．求方程的解的（??? ）叫解方程． 　　4．下面的式了中是等式的有（???????????? ????