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西禅小学“2+1”课堂学案预设 第 六单元 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 第 1 课 共课 5 时 课题 综合性学习：走进信息世界认识19个生字。了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。走进信息世界 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 四、交流计划，取长补短 １、分组交流各自的活动计划，要求： ⑴　清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问； ⑵　认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。 ２、分组修改各自的活动计划： ⑴　分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。 ⑵　修改小组活动计划。 ３、公布活动计划： 可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。 交流以前开展的综合性学习经历。 小组交流对这次活动的期待。 浏览教材，质疑。 自由读，勾画出自己认为最有价值的东西。 分组合作制定活动计划。 填写活动表。 小组合作交流计划，互相取长补短。 公布小组活动计划。 第2 学 时 学 案 预 设 学时目标：教学目标 第1、2 条 学时重难：教学重难 第1 条 教师活动 学生活动 一、谈话激趣，交待任务 １、教师例举生活中传递信息的生动事例。 ２、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读材料。 二、快速阅读，了解概况 １、默读阅读材料，思考： ⑴　材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？ ⑵　现代的因特网传递信息有什么特点？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注 ２、课堂交流： ⑴　学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点： 速度慢。典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人发现。 当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了４０多千米…… 不精确。典型语句：各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。 ……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 …… ⑵　因特网传递信息的特点： 速度快。典型语句： 计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 多媒体。典型语句： 这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面…… 不受地域阻隔。典型语句： 他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。 ２、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？ ⑴　重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。 ⑵　尝试填写： 古代：驿差长途跋涉—→近代：（　　）—→现代：（　　）—→当代：广播、电视和（　　）。３、根据课堂讨论，填写下面的表格： 种类 特点 古代信息传递方式 现代信息传递方式 三、联系生活，了解现状 １、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。 ２、想想这些信息传递方式带给你什么？ 默读材料，质疑。 全班交流，个别汇报。 练习尝试填写表格。 思考信息传递方式 给我们带来的方便。 第 3 学 时 学 案 预 设 学时目标：教学目标 第2、3 条 学时重难：教学重难 第 1 条 教师活动 学生活动 一、阅读材料，体会影响 １、默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。 ２、小组讨论。 ３、课堂交流：鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响。比如： ⑴　信息传递错误导致了西周灭亡。──《烽火戏诸侯》 ⑵　信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”──《“我们胜利了”》 ⑶　信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。──《神奇的