沙湾小学德育课程实施方案.doc

沙湾小学德育课程实施方案 沙湾小学是龙岗区一级小学，位于南湾街道沙坪北路，占地面积约8850平方米。学校办学底蕴深厚，创办于1989年8月。学校教学设备按照区一类标准配备，基本实现了教学现代化。近几年，学校在推进整体改革和课程教材改革方面取得了可喜成绩，实现了跨越式发展，是区域内一所为家长和市民认可的学校。为了凸显我校“育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标，特制订《沙湾小学德育课程实施方案》。 一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位 根据学校的办学理念：“面向全体学生，促进全面发展，培养特色人才，为学生的终身发展打好基础”，制定实施素质教育的德育课程发展目标：开展以“实施自主发展教育，形成学生完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动，探索一条能够充分调动学生主体的自觉性、自主性和创造性，促进完整人格形成的新的教育教学途径，培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。 同时构建了学生培养目标：通过构建以“阶梯式”德育为核心的学生自主发展德育体系，让学生体验做人的道理，培育学生正确的道德理念、诚实的行为品质和高度的社会责任感；开发学生的潜能，为每个学生展示优势创造机会，提供平台，使每个学生的个性和潜能得到充分自由和谐的发展。 二、德育课程设置的基本原则 1. 整体性原则 在制定德育课程计划时，必须以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部（家庭、社会）的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果；同时要强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高学生的综合素质。 2. 层次性原则 从学校实际出发，从学生实际出发，在德育课程的设置中注重分层、体现差异性，以满足不同学生的需求，从而取得更好的教育效果。 3. 创造性原则 打破传统教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚，强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的完善的德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。 4. 适应性原则 要充分考虑到学校实际情况和师生特点，制订相应的计划。要采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育；此外，各类规章制度、管理措施也要主动适应学校环境和师生群体特点，以求得社会、家长及师生对德育课程的认同。 5. 校本性原则 要充分体现鲜明的学校特色，立足学校实际，确立校本发展的理念，形成学校有特色、有实效的德育课程。 6. 操作性原则 课程设置、内容选择的切入口要小、要实，从理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同，操作性要强，才能取得较好的教育效果。 三、课程设置与课时安排 根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则，德育课程整体计划如下。 表一：学校德育课程年度计划 沙湾学校2011——2012学年德育课程计划 课 程 科 目 教育对象 课时安排 课程内容及要求 说明 德育课程体系 基础型课程 显性课程 品德与生活 品德与社会 全体学生 见学校课程计划 用国家编写的教材，有针对性地对学生进行民族精神教育、生命教育、感恩教育等 按国家和学校规定的课时，以班级授课形式组织课堂教学　 隐性课程 语、数、英、体、音、美、信息技术、书法 全体学生 见学校课程计划 用国家统一编写的教材，根据学科特点，充分挖掘各学科中的德育内容，寻找结合点，以多种方法和手段，随机、无痕化地进行有效教育 拓 展 型 课 程 学科类和活动类 课外阅读 全体学生 每天的早诵、午读、暮省 用自编教材以及推荐的阅读材料，对学生进行知识、能力、理想、品德、行规等各方面的教育 语文学科的拓展课程　 兴趣活动 全体学生 每周1节 自编或选用教材，学生发展兴趣爱好、掌握技能，培养良好品性 学生自主选择修习 体育大活动 全体学生 每天1小时 强健体魄，培养集体观念、进取精神 学生自主选择活动项目 广播操、眼保健操 全体学生 每天约30 分钟 渗透纪律教育、集体观念、荣誉感教育等 专 题 教 育 、 班 团 队 活 动 专题教育课程（班会） 全体学生 每周1节 用班会校本教材，进行系统的人格教育、民族教育、生命教育及环保教育等 包含校园生活课程、校本德育课程、校园文化课程、安全教育课程、心理辅导课程等，根据学生年龄特征和认知水平，分年段阶梯式地展开。 晨（午）会课 全体学生 每天10分 钟左右，班主任相机安排 行规教育、青春期教育、时政教育、法制教育、健康教育等 校园文化课程 全体学生 见校本课程计划 四大校本节日活动、“校园文化墙” “红领巾广播站”“书香