浙江省《高等职业教育创新发展行动计划（2016—2018年）.doc

浙江省《高等职业教育创新发展行动计划（2016—2018年）》实施方案 为贯彻落实教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》，推动高等职业教育创新发展，加快浙江现代职业教育体系建设，现制定如下实施意见。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实习近平同志系列重要讲话和党的十八届五中全会及省委十三届七次全会精神，从适应需求、服务发展、促进就业出发，深化改革，扩大开放，扎实建设，增强活力，坚持产教融合、校企合作、工学结合，全面提升人才培养质量，全面提升学校发展水平，全面提升服务经济社会发展能力。 二、主要目标 实施“三名工程”，即名校名师名专业建设工程，通过三年建设，推动高职教育结构体系进一步优化，培养质量持续提高，整体实力进一步增强，服务经济社会发展水平显著提升，现代职业教育体系日趋完善。 ——结构体系更加合理。人才培养的层次、规模与经济社会发展更加匹配，布局结构、专业设置与全省产业发展实现更紧密结合。 ——发展质量持续提升。推进重大项目建设，优质高职教育资源总量持续扩大；多方参与和多元评价的高职教育质量保证机制进一步建立；人文素养、职业精神和职业技能紧密结合的育人文化初步形成。 ——发展机制日益完善。完善公办高职院校生均拨款制度，生均拨款水平居全国前列；深化高职院校章程建设，学校治理能力明显改善；畅通升学渠道，高职院校毕业生升学和就业选择权进一步得到确保。 ——能力水平继续增强。人才培养质量得到提升，应用技术研发能力得到有效改善，教育信息化水平明显提高；服务经济社会发展的能力显著增强，浙江高职教育总体水平领先地位进一步巩固和提升，争取有部分院校在国际上产生影响。 三、重点任务与主要举措 （一）实施高职教育质量工程。 建设一批优质高职院校，建设一批优势特色专业，提升要素质量，创新发展形式，全面提高高职教育办学水平。 优质院校建设。加强高职院校内涵建设，支持一批办学基础好、服务能力强、与地方发展需要契合度高、行业优势明显的高职院校。把重点放在育人模式创新、加强优势特色专业和高素质人才队伍建设上，大幅度提升高职教育办学水平和综合服务能力。并在此基础上，选择若干所办学基础扎实、优势特色鲜明、改革意愿强烈且有明显成效的高职院校，打造具有较大国内外影响力的高职教育“名校”。 专栏1： [优质高职院校暨名校建设计划]： 按照育强扶特动态调整的要求，参照上一轮省示范校建设数量，重点建设20所优质高职院校。并在此基础上，遴选5所院校，打造在国内外具有较大影响力的高职教育“名校”。 优势特色专业建设。加强高职院校专业建设，凝练专业方向、改善实训条件、深化教学改革，支持一批面向浙江重点发展产业，尤其是七大万亿产业，校企深度合作、社会认可度高的优势特色专业建设，提高专业的技术协同创新能力，加快培养复合型、应用型高素质人才和社会紧缺急需人才，促进区域产业结构调整和新兴产业发展。 专栏2： [高职优势特色专业暨名专业建设计划]： 围绕我省转型升级需要，重点建设150个优势专业、200个特色专业，改善专业办学条件，完善课程体系和人才培养模式，提升专业办学水平，培育新的专业竞争优势，使其中的姣姣者成为国内外较大影响力的名专业。 应用型本科高校建设。坚持试点引领、示范推动，推动更多本科高校加强应用型建设，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生创新创业能力上来，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。到2020年，一批本科院校应用型建设走在全国同类院校前列。 专栏3： [应用型本科高校建设计划]： 按照应用型专业占学校专业总数的70%以上，在应用型专业中就读的学生占在校生数的80%以上，前8位应用型专业就读学生占在校生数的30%以上的标准，鼓励本科院校进行应用型本科高校建设，其中第一批遴选建设10所示范性应用型本科院校。 开展四年制职业教育人才培养试点。按照“依托高职优质资源、联合本科举办、高职院校办学、发放本科文凭”的思路，推动已列入试点高职院校与合作招生本科院校深入研究，会相关行业企业，认真制订四年制高等职业教育人才培养方案，准确定位人才培养目标和培养标准，科学设置理论课程体系和技术技能实践训练体系，加强日常教学管理，认真开展四年制高等职业教育人才培养实践探索。 专栏4： [四年制高职教育人才培养计划]： 按照“依托高职优质资源、联合本科举办、高职院校办学、发放本科文凭”的思路，遴选部分高职院校优势专业联合本科院校开展四年制高等职业教育人才培养试点。继2015年选择6个专业，2016年再选择10个专业进行试点。切实办好试点专业，探索提升职业人才培养水平的新路子。 推进高职教育国际化。支持高职院校学