广西玉林市陆川实验中学2014-2015学年高一上学期第一次月考生物试卷（解析版）.docVIP

广西玉林市陆川实验中学2014-2015学年高一上学期第一次月考生物试卷（解析版） 　 一、选择题 1．（5分）以下内容中，不属于细胞学说的是（　　） 　 A． 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的 　 B． 细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 　 C． 细胞中只有细胞膜、细胞质、细胞核，没有其他物质 　 D． 新细胞从老细胞中产生 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展． 分析： 细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生． 解答： 解：A、细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，A正确； B、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，B正确； C、不同细胞的结构不同，但都含有细胞膜和细胞质，这不是细胞学说的内容，C错误； D、新细胞可以从老细胞中产生，D正确． 故选：C． 点评： 本题知识点简单，考查细胞学说的内容，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识． 2．（5分）（2014?浙江模拟）所有的动植物都是由细胞组成的．这一事实说明生物具有（　　） 　 A． 变异性 B． 多样性 C． 统一性 D． 遗传性 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展． 分析： 细胞学说建立者是施莱登和施旺，其内容包括：动植物都是由细胞构成的；细胞是一个相对独立的基本单位；新细胞从老细胞中产生． 细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性． 解答： 解：A、变异性是指生物体遗传性可以改变的一种特性，该事实没有体现该特性，A错误； B、多样性是指生物种类繁多，该事实不能体现多样性，B错误； C、施莱登和施旺提出了细胞学说，细胞学说中提出动物细胞都是由细胞构成的，这一事实说明生物具有统一性，C正确； D、遗传性又称继承性，指抽象的、较大的对象所具有的包括静态属性及动态操作的性质自然地成为其子类的性质，即类与子类之间属性的传递，该事实没有体现此特性，D错误． 故选：C． 点评： 本题着重考查了细胞学说的意义，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于简单题．细胞学说中提出“动植物都是由细胞构成的”，既体现了生物的统一性，同时也证明了动植物之间具有一定的亲缘关系． 　 3．（5分）显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当由视野A到视野B时，操作的正确顺序是（　　） ①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤移动装片． 　 A． ①②③④ B． ③①② C． ⑤④③② D． ④⑤①② 考点： 细胞观察实验． 分析： 高倍显微镜的使用方法：1．选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察． 2．转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作． 3调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5﹣1圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗准焦螺旋）． 解答： 解：据图可知，图B为图A中甲的放大，视野A甲在左下方，因此物像甲要向右上方移动，故玻片应向左下方移动，移到视野中央后再放大，若先放大甲就有可能移动到视野外面而看不到，因此首先⑤移动玻片；放大时先④转动转换器使用高倍镜；换用高倍镜后视野变暗，因此还要③调节光圈，用大光圈使视野变亮，为了看得更加清晰需要②转动细准焦螺旋．因此正确的操作步骤是⑤④③②． 故选：C． 点评： 本题属于基础题，着重考查了高倍镜使用的方法，意在考查考生显微镜操作的技能，特别注意在使用高倍镜时不能转动粗准焦螺旋． 　 4．（5分）生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中，以下操作错误的是（　　） 　 A． 用双缩脲试剂检测蛋白质需要加热 　 B． 可溶性还原糖的鉴定，不可用酒精灯直接加热产生砖红色沉淀 　 C． 只有脂肪的鉴定需要使用显微镜 　 D． 使用斐林试剂和双缩脲试剂最好现配现用 考点： 检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验． 分析： 1、斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05 g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定