心理学与教育.docVIP

心理学与教育 本章概要 第一节心理学概述 第二节教育心理学概述 学习目标 了解心理学的研究对象 理解心理学主要流派的基本观点 了解教育心理学的研究对象及其作用 了解教育心理学的研究方法 掌握教育心理学发展概况 第一节 心理学概述 本节概要 一心理学的研究对象 二心理活动的机制 三心理学的学科体系 四心理学主要流派 一、心理学的研究对象 1 界定 ?? 研究心理现象及其发展变化规律的科学 ?? psychology（心理学）= psyche (心灵、灵魂) + logos (讲述、解说) ? “对心灵或灵魂的解说” ?? 心灵、灵魂、精神、心理：同义语 一、心理学的研究对象 ??2 什么是心理现象？ ?? 心理是脑对客观现实的反映 ?? 心理是与外部物理世界并存的内部精神世界 ?? 心理依存于物理世界（客观性） ?? 心理是物理世界在精神上的投射（主观性） 心理学的研究对象 二、心理活动的机制 （一）神经系统的基本结构 （二）心理活动的脑定位 （三）心理活动产生的方式 （四）心理活动对客观现实的依赖性 1 神经系统 ?? 中枢神经系统 ?? 周围神经系统 2、大脑 最高级的神经中枢 包括两个半球：左脑、右脑 其表层即大脑皮层，分布着神经细胞的细胞体 大脑皮层凹凸不平：沟（裂）、回 每个半球有三条明显的沟：中央沟、外侧裂、顶枕裂 大脑皮层被分为五叶：额叶、顶叶、颞叶、枕叶、岛叶 3神奇的脑功能单侧化现象 Sperry等关于裂脑人的研究，1981年医学生理学诺贝尔奖 目前的观点 ? 两半球虽然功能相对独立，但它们的功能是整合的而 非相互分离的 ? 整合的脑的能力超过任何一个脑 –例如：看小说 –左脑专注于理解语言 –右脑专注于体验感情、视觉想象 –—不仅能理解，而且能欣赏并沉醉于其中 心理活动的脑定位 脑的各个部位具有相对明确的功能 不同心理活动均有对应的脑区 1 感觉和知觉 视觉中枢‐枕叶角回 听觉中枢‐颞叶颞横回 躯体感觉中枢‐顶叶中央后回 2 记忆 海马 ? 切除海马——严重的遗忘症 前脑底部 ? 乙酰胆碱能神经元功能低下——老年性痴呆 3 思维 4 言语 5 情绪 6 人格 心理活动产生的方式 1 神经系统活动的基本方式是反射 反射：在中枢神经系统参与下有机体对体内外刺激作出规律性应答 2 反射可分为无条件反射和条件反射 ?? 无条件反射：膝跳反射、瞳孔对光反射、吮吸反射 ?? 条件反射：望梅止渴、一朝被蛇咬十年怕草绳 ?? 条件反射的形成：无关刺激与无条件刺激的反复结合 Pavlov的条件反射实验： 铃声和食物多次结合--听觉中枢和味觉中枢多次同时兴奋--形成暂时性联系--铃声单独出现：听觉中枢兴奋沿暂时联系通路到 达唾液分泌中枢，引起唾液分泌 3 反射的神经通路称为反射弧 心理活动对客观现实的依赖性 客观现实是心理活动的源泉和内容 ?? 心理是外部现实在个体内部的投射 ?? 心理建立在外部现实的基础之上 社会生活、知识经验影响对事物的反应 ?? 一千个人眼中有一千个哈姆雷特 ?? 鲁迅：对红楼梦的解读 客观现实分为自然现实和社会现实 ?? 狼孩 心理学的学科体系 科学心理学的产生 ‐1879年，德国心理学家冯特(W. Wundt)在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生 当代心理学主要流派 （一）行为主义（二）精神分析 （三）人本主义（四）认知主义 （一）行为主义（behaviorism） 1 代表人物： 华生(Watson) ； 斯金纳(Skinner) ? 华生于1913年发表《一个行为主义者眼里的心理学》， 宣告了行为主义的产生 2 行为主义主要观点 ? 反对研究意识，主张研究行为 ? 反对内省，主张用实验方法 ??3 华生主张 ·心理学应研究外显的、可以观察的行为，只有这样才能保 证研究的科学性 ?S-R公式：行为是由刺激决定的 ?“给我一打儿童，在良好的由我做主的环境中，无论他们的天资能力父母的职业和种族如何，我可以任意把他们培养成医生、律师、艺术家、大商人或者是乞丐，小 偷。” 4 斯金纳 ??当前行为的结果决定了未来的行为 精神分析（psychoanalysis） 1 代表人物：弗洛伊德(Freud) 2 代表作 ?《精神分析引论》 《梦的解析》 3 主要观点 ? 心理包含意识和无意识，无意识具有强大的动机力量 ? 人格由本我、自我和超我组成，分别遵循快乐原则、现实原则和完美原则 人本主义（humanistic psychology 1 “第三势力” ?? 继行为主义、精神分析之后的又一较具影响的心理学流派 2 代表人物：马斯洛(Maslow)、罗杰斯(Rogers) 3