第6章 待人接物需明理.pptVIP

* 第六章 待人接物需明理 学习目标 1．理解教育教学工作中团结协作的重要性。 2．掌握与同事、领导和学生家长及社会其他人员交往与合作的基本规范。 3．能够在交往活动中正确处理教育工作与个人追求的关系。 淡泊名利，善于交往，赢得支持 案例 第一节 融入集体，互助共进 一、和谐的集体，教育教学和教师发展的需要 （一）和谐的教师集体是学校教育有效运行的前提 名言隽语 1．有效的学校教育需要每位教师的积极参与 学校是一个集体，每位教师担负不同的具体教育教学任务。 拓展阅读 教学辅助人员 2．有效的学校教育需要教师和谐相处 对于每一位学生来说，他的成长是所有教师共同作用的结果。 3．良好的校园文化需要教师一起营造 校园文化是学校所具有的特定精神环境和文化气氛，它是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。 和谐的教师集体是校园文化的重要组成部分。 （二）和谐的教师集体是每一个教师发展的需要 教师之间的交往在很大程度上是由教育制度和教师角色规定的，是教育教学工作的必要内容。 名词解释 正式团体与非正式团体 1．每位教师的发展都需要同事的帮助 感受到集体的温暖和体贴，有利于调动教师工作和学习热情； 彼此相互借鉴，不断提高，保持身心愉悦。 2．青年教师的成长更需要集体的关怀 吸收和消化老教师的宝贵经验，平稳地完成从“学生”向“合格教师”的角色转变。 名言隽语 二、营造和谐教师关系的基本方式 （一）关心集体 （二）相互尊重 （三）换位体谅 （四）团结协作 （五）合作竞争 拓展阅读 马斯洛的需求层次理论 三、主动融入集体，在合作竞争中共同进步 （一）主动融入集体，尊重与关心同事 1．主动融入教师集体，自觉承担 责任和义务 2．尊重同事，主动与其他教师建 立良好的同事关系 名词解释 “刺猬效应” 学习了“刺猬效应”，请思考：在学校里，教师与领导、同事和学生间的交往距离在哪儿？又如何做到“亲密有间”呢？请和同学交流一下你的看法。 交流讨论 3．与其他教师密切配合，合理分担工作任务 4．主动沟通，争取领导的支持 拓展阅读 教师与学校领导和谐相处小技巧 （二）合作中竞争，在竞争中发展 1．积极参与同事间的工作竞争，在竞争中发展自己 2．开展积极竞争，避免恶性竞争 拓展阅读 教师之间相处五戒 第二节 角色互补，沟通协作 案例 “代理家长”的背后 一、密切的家校合作：现代学校教育的必然要求 “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。 （一）现代学校教育需要家庭教育的配合与补充 拓展阅读 《 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020年）》第二部分第四章第十条 （二）现代教育需要家长与教师的密切合作 学生丰富的个性需要 全面充分掌握学生的发展情况 家长层次的提高 拓展阅读 5+2=？ 在实际教育教学中，怎样才能真正实现“5+27”？将来成为一名教师，我们能做什么？和同学交流一下你的想法。 交流讨论 二、角色冲突：当前教师与家长交往的矛盾 （一）教师与家长交往过程中的主要分歧 1．教育目的方面的分歧 2．对学生发展期望值的分歧 3．教育责任感的分歧 4．相互期望的分歧 （二）教师与家长矛盾冲突的原因 根本原因在于教师与家长的角色差异与角色冲突。 学校功能、教师责任的有限与家长强烈期待、高度依赖之间存在巨大差距，从而家长与学校、教师的矛盾不可避免。 当前，社会和家长对学校教育和教师教学有哪些期待？根据教育教学活动特点，学校与家庭，教师与家长各自应承担什么责任？现实期待与理论责任是否吻合？为什么？和同学交流你的看法。 交流讨论 三、主动协调，沟通协作 “教师最重要的任务是教会家长怎样教育孩子。” 拓展阅读 教师在与家长交往中承担的主要责任 （一）主动沟通，真诚相待 （二）沟通中给予家长应有的尊重 （三）沟通中需要讲究技巧和方式、方法 沟通过程中，对学生的评价要一分为二，既充分肯定学生的进步和成绩，也实事求是地指出其缺点和过失，向家长提出合理的意见和建议。