闸北区初中化学学科教师本体性知识测试纲要.doc

闸北区初中化学学科教师本体性知识测试纲要 一、测试性质 为进一步提高闸北区中小学（幼儿园）教师的学科专业素养，根据《闸北区“十二五”教师继续教育与干部培训》的教师培训课程规划，“十二五”期间将组织区域中小学（幼儿园）教师进行学科本体知识培训。教师学科本体知识培训以教师根据考试说明的要求进行自我研修为主，采取以考促训、考训结合的形式，通过测试对教师本体知识自我研修结果进行检测。考试结果分合格、不合格。合格教师获得“十二五”期间教师职务培训的3个学分。 二、测试内容 （一）学科知识 模块 一级主题 二级主题 学习内容 1. 常见的物质 1.1 空气与水 1.1.1 空气 空气的组成 稀有气体 空气的污染及防治 1.1.2 氧气 氧气的物理性质 氧气的化学性质 氧气的工业制法与用途 氧气的实验室制取 1.1.3 水 水的物理性质 水的组成 水的污染与净化 1.2 碳及其化合物 1.2.1 碳 金刚石、石墨和C60 活性碳 单质碳的化学性质 1.2.2 一氧化碳 一氧化碳的物理性质 一氧化碳的化学性质 一氧化碳的用途 1.2.3 二氧化碳 二氧化碳的物理性质 二氧化碳的化学性质 二氧化碳的用途及其对人体和环境的影响 1.3 常见的化合物 1.3.1 氧化物 氧化物及其分类 氧化物的性质 1.3.2 酸 酸及其分类 盐酸的物理性质 盐酸的化学性质 盐酸的用途 稀硫酸的化学性质 稀硫酸的用途 1.3.3 碱 碱及其分类 氢氧化钠的物理性质 氢氧化钠的化学性质 氢氧化钠的用途 氢氧化钙的物理性质 氢氧化钙的化学性质 氢氧化钙的用途 1.3.4 盐 盐及其分类 常见盐的命名 常见盐的化学性质 离子的概念 复分解反应的条件及其应用 无机物相互之间的转化关系 2. 物质的组成与结构 2.1 物质的组成与分类 2.1.1 物质的组成 元素符号和名称 化学式和化合价 元素的存在 同素异形体 2.1.2 物质的分类 纯净物和混合物 单质和化合物 有机化合物 几种常见的有机化合物 2.2 构成物质的微粒 2.2.1 构成物质的微粒 原子、分子、离子 原子团的符号和名称 相对原子质量和式量 原子的构成 原子和原子核的组成 原子结构模型 同位素 质量数 原子结构示意图 核外电子排布的规律 2.2.2 物质的量 物质的量的概念 摩尔质量 有关物质的量概念的计算 化学方程式中物质的量的计算 2.3 溶液 2.3.1 物质的溶解 水的分散作用 物质溶解的过程 溶解过程中的热量变化 浊液 溶液、溶质、溶剂及其相互关系 饱和溶液与不饱和溶液 酸、碱、盐的溶解性 2.3.2 溶解度 固体物质溶解度 影响气体溶解度的因素 影响固体溶解度的因素 溶解度曲线研究 关于溶解度概念的计算 2.3.3 结晶、结晶水合物 晶体和结晶 典型结晶水合物 硫酸铜晶体的受热分解 2.3.4 溶液中溶质的质量分数 质量分数及其表示方法 稀释后溶液浓度的变化 有关溶液中溶质质量分数的计算 2.3.5 溶液的酸碱性 溶液的pH范围和溶液酸碱性的关系 酸碱指示剂的使用 3. 物质的变化 3.1 物质的变化及类型 3.1.1 物质的性质与变化 物理变化和化学变化 物理性质和化学性质 3.1.2 化学变化的表示 化学方程式的意义 化学方程式的书写 根据化学方程式的计算 3.1.3 化学反应类型 化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应 氧化还原反应 3.2物质变化的规律 3.2.1 质量守恒定律 质量守恒定律及其微观解释 质量守恒定律的应用 3.2.2 金属活动性顺序 金属活动性顺序 置换反应的可能性判断 4. 化学、技术与社会 4.1 化学与生活 4.1.1 化肥 化肥的分类 常见氮肥 4.1.2 金属 金属的分类 金属的物理性质 铁制品除锈 焰色反应 4.2 化学与资源利用 4.2.1 燃料 常见的家用燃料 燃料的充分燃烧 4.2.2 氢能 氢气的物理性质 氢气的化学性质 氢能源 5. 化学实验 5.1 基础化学实验 5.1.1 物质的性质实验 氧气的化学性质 二氧化碳的性质 金属活动性顺序探究 稀硫酸的化学性质 碱的化学性质 5.1.2 气体的制备 氧气的实验室制法 二氧化碳的实验室制法 气体制取的方法研究 5.1.3 物质的分离 过滤 结晶 5.1.4 物质的检验 盐酸、硫酸、盐酸盐、硫酸盐、碳酸盐的鉴别 溶液酸碱性的检测 （二）课程与教学 1．教学分析：教学内容、学生情况、教学目标、重点难点。 2．教学过程设计 3．作业设计 三、试卷结构 1、主要题型 试卷由3部分组成：填空题、选择题、简答题。 2.内容比例：学科本体知识，占40