小学英语教师校本研修的途径与方法.ppt

小学英语教师校本研修的途径与方法 天水市教育科学研究所 刘富太 何为校本研修 校本（school-based） 华东师范大学教育学博士郑金洲:为了学校，在学校中，基于学校 几个概念 教研组活动 校本培训 校本教研 校本研修 校本研修的三大要素 自我反思 同伴互助 专业引领 二、校本研修的目的和意义 促进教师发展 A、教师个体发展 B、教师群体发展 推进学校发展 三、校本研修的原则 校本性原则 基于学校、为了学校、在学校中 全员性原则 自主性原则 合作性原则 四、校本研修的内容 新任教师 青年教师 骨干教师 五、校本研修的方式 基于课堂教学研究的校本研修 基于专题（科研课题）研究的校本研修 基于专家支持的校本研修 基于校际协作的校本研修 基于教师专业发展网络平台的校本研修 基于教师个人教育教学改进计划的校本研修 基于同伴互助的校本研修 基于读书的校本研修 （一）基于课堂教学研究的校本研修 集体备课 集体磨课 微格教学（虚拟上课） 同课异构 课堂观察 匿名评课 案例研究 系列课堂展示 家校联动观摩 名家授课光盘观摩 学科中心组研修 （二）基于专题（科研课题）研究的校本研修 立项课题研究 小课题研究 网络课题研究 专业特长发展问题研究 学术研讨会 （三）基于专家支持的校本研修 专家引领（青蓝工程） 师带徒 学校名师工作室 项目研修 邀请“导师团” （四）基于校际协作的校本研修 挂职培训 支教 项目合作 系列讲座 一日开放 中心教研组活动 特色共享 （五）基于教师专业发展网络平台的校本研修 电子集体备课 建设主题学习网站 参与校园网更新 建立教师个人博客 教师QQ群 资料共享 （六）基于教师个人教育教学改进计划的校本研修 实践反思 专题学习 学历进修 论文撰写 基本功竞赛 （七）基于同伴互助的校本研修 引领式同伴研修 青年教师专题沙龙 学科组成长共同体 区域成长共同体 兴趣发展平台 （八）基于读书的校本研修 主题读书 书文推荐 读书联盟（青年教师读书组） 信息发布 经典导读 以评促读 读书论坛 诗文诵读 小结 校本研修，是各级各类学校立足自身发展的实际，以更新教师观念、改善教师的教育行为为直接目标，以提高教师的专业素养和教育教学质量为根本目的，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，促进教师自主成长、带动学生全面发展的一种有计划、有组织的以校为本的教师自我探究、自我发展的研究行动。从“教研组活动”、“校本培训”、“校本教研”到“校本研修”，彰显了教师从被动的“受训者”到主动的“研修者”的重大角色变化，体现了教师学习方式、教学方式和研究方式的深刻变化。 谢谢！ * *