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凯里学院英语专业建设质量 自评报告 凯里学院外国语学院 二〇一三年十月 目 录 第一部分 专业发展概况……………………………………… 1 第二部分 专业建设情况……………………………………… 6 1．专业定位与培养目标………………………………… 6 1.1定位与规划……………………………………… 6 1.2人才培养方案…………………………………… 7 2．师资队伍……………………………………………… 8 2.1规划、措施及落实……………………………… 8 2.2数量与结构……………………………………… 8 2.3师资水平………………………………………… 9 3．教学建设与改革……………………………………… 10 3.1课程……………………………………………… 10 3.2实践教学………………………………………… 10 3.3教学改革与研究………………………………… 11 4．教学条件与利用……………………………………… 11 4.1实验室、实践教学基地………………………… 11 4.2图书资料………………………………………… 12 4.3网络资源………………………………………… 13 5．人才培养质量………………………………………… 13 5.1思想道德教育…………………………………… 13 5.2基本理论与技能………………………………… 14 5.3就业与社会评价………………………………… 16 6．专业管理……………………………………………… 17 6.1教学管理………………………………………… 17 6.2质量监控………………………………………… 18 6.3社会服务与人才调查…………………………… 19 7．特色…………………………………………………… 21 第三部分 存在的问题………………………………………… 21 第四部分 自评结论 ………………………………………… 22  第一部分 英语专业发展概况 外国语学院英语专业于2006年经教育部正式批准招生，2010年获得学士学位授予权，2012年12月已接受教育部的本科教学工作合格评估，目前已进入本科教学工作合格评估工作整改阶段。该专业现有在校生890人，至今已经培养了四届共574 名本科毕业生。2006级、2007级、2008级、2009级毕业生的学士学位授予率分别为85.14%、94.8%、86%、87.68%，就业率分别为 92.96%、96.27%、94．94 %、72.04%（初次）。本专业现在有英语专业第一教研室、第二教研室、英语技能教研室、旅游英语教研室、语言实验教研室，同时还设有非编制科研机构2个，即黔东南少数民族地区外语教育研究中心、少数民族文化对外翻译中心。在课程设置上，本专业开设14门通识教育课程，专业教育课程中含8门专业基础课、3门专业必修课、6门教师教育方向课程、3门专业方向课和6门专业任选课，主干课程包括《综合英语》、《英语听力》、《英语泛读》《英语口语》、《英语语法》、《英语语音》、《英语写作》、《英美概论》、《语言学》、《翻译理论与实践》等。本专业每年审定教学计划，严格根据教学计划安排各学期课程及学时、学分。目前有校级精品课程1项，即《翻译理论与实践》。 英语本科专业自2010年开办以来，我院按照学校的统一部署、统一规划，采取引进与培养相结合，师资队伍不断加强，师资结构日趋合理。现有专任教师26人（不含专门教授《大学英语》课程和日语专业课程的教师，《大学英语》课程和日语专业课程的专任教师分别是25人和9人。），校内兼职教师3人（即郑和平教授、李丽红教授、彭思祥副教授），校外兼职教师3人（指外籍英语教师），临聘教师2人。从职称结构看，有教授1人，占3.85%；副教授7人，占26.92%；高级职称教师占分院专任教师总数的30.77%；讲师11人，占42.31%；助教及其它7人，占26.92%。从学历结构上看，硕士研究生以上学历共17人，占教师总数65.38%，学士学位及其它学历9人，占教师总数的34.62%。现有在读博士3名、在读硕士3名；教师性别结构看，男教师11人，女教师15人，所占比例分别为42.31%和57.69%；从年龄结构看， 46-55岁教师5人，占19.23%；36-45岁教师6人，占23.08%；35岁以下教师15人，占57.69%；学缘结构良好，教师毕业学校广泛，分别来自菲律宾的De la Shalle大学、泰国的Suranaree理工大学、北京师范大学、中南大学、湖南科技大学、西南大学、重庆大学、重庆师范大学、广西师范大学、河南大学、河南科技大学、云南师范大学、上海海事大学、西安外国语大学、贵州大学、贵州师范大学、贵州教育学院、贵州民族学院等国内外高校。我院