人教版教学高中生物必修3选修1实验幻灯片.pptVIP

38．(生物技术实践，10分) 苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物。某工厂产生的废水中含有苯酚，为了降解废水中的苯酚，研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如图所示，①为土壤样品。请回答下列问题： （1）②中培养目的菌株的选择培养基中应加入 作为碳源，②中不同浓度碳源的培养基 (A．影响；B．不影响)细菌的数量，如果要测定②中活细菌数量，常采用 法。 （2）④为对照，微生物在④中不生长，在⑤中生长，④与⑤培养基的主要区别在于 ；使用 法可以在⑥上获得单菌落。采用固体平板培养细菌时为什么进行倒置培养? （3）如何比较不同菌株降解苯酚能力的大小? （4）实验过程中如何防止其它微生物的污染? 必修3实验案例1、调查模拟类实验2、探究设计型实验 2012年12月21日 1、调查模拟类实验 主要考察: 统计方法、实验操作注意事项。口诀：1摇，2盖，3边缘，4吸，5沉，6计均，7换算。 2012天津4、2009福建1、2007广东51 ／ 抽样检测法 酵母菌的种群数量 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 图示采集和收集方法（注意收集时死和活的处理方法） 2012广东4、2010江苏19、2007广东51 ／ 记名计算法和目测估计法 物种种类 土壤中动物丰富度的研究 主要考察：统计方法、调查对象及取样注意事项。 所有样方内个体总数∕样方的总面积 样方法 植物或活动能力弱的动物 主要考察：统计方法、计算（口诀：以大欺小）、调查对象、及标志重捕法的注意事项。 个体总数∕初次捕获个体数=再次捕获个体数∕重捕的标志个体数 标志重捕法 活动范围大的动物 种群密度的取样调查 教学策略 五年考情 公式计算 统计方法 调查对象 考纲要求 2、探究设计型实验 主要考察：1、密封，避免阳光直射。2、人工生态系统崩溃原因。 2007广东51 水族箱的培养条件和环境等 群落演替 时间 探究水族箱中的群落演替 主要考察：无关变量。所以教学中可以穿插到细胞呼吸（无氧呼吸和有氧呼吸）那里讲。实验过程中使用了显微镜，并且死活细胞全部统计，与稀释涂布平板法区别。 2012天津4、2009福建1、 培养液的成分、培养条件、空间等 酵母菌种群数量 时间 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 2009广东36设置光照强度梯度，2011广东29设置PH梯度。 结合酶的最适温度、PH一起复习 2012天津4、2012北京29、 2010江苏19 实验材料的一致性、激素浓度的准确性、处理时间的一致性等 扦插枝条的生根数量或长度 不同浓度的生长素类似物 探究生长素类似物促进生根的最适浓度 教学策略 五年考情 无关变量 因变量 自变量 考纲要求 必修3实验案例（考纲中没有要求）1、调查模拟类实验（1）模拟实验类：生物体维持PH稳定的机制（本实验考纲没有要求，但是本实验中涉及到空白对照和条件对照的设计，同时也涉及到PH梯度的设置），所以很有典型性。 （2012年广东29（2））（2）模型构建类：建立血糖调节的模型（此实验中提到胰岛素和胰高血糖素的作用）2、探究设计型实验探究土壤微生物的分解作用（本实验考纲也没有要求，但是本实验中两个案例涉及到空白对照的设计，同时也涉及物质的检测方法。（选择题中常考察检验产物还是检验底物） 生物技术在食品加工及其他方面的应用 酶的应用 微生物利用 考纲要求 PCR技术的基本操作和应用 蛋白质的提取和分离 植物组织培养 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 酶活力测定的一般原理和方法 利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用 培养基对微生物的选择作用 某种微生物数量的测定 微生物的分离和培养 考查内容 整合到必修3基因工程那讲，并与必修2的DNA的复制比较来记。 与DNA提取与分离比较讲解，注意实验过程。 （近5年共考10次） 2011广东5、2011江苏19、2011山东34、2011海南30、2010全国39、2010江苏32、2009江苏23、2009广东生物38、2009江苏30、2008宁夏37、2008宁夏29 整合到选修3植物细胞工程讲，一次讲透。 （近5年共考8次） 2011江苏16、2011上海22、2012全国39、2012山东34、2010安徽31、2009上海单科、2008江苏20、2008江苏25 考查方式主要是选择题型。果胶酶整合到选修3植物细胞工程，蛋白酶放到选修3动物细胞工程，其它基础知识再额外补充。 （近5年共考9次） 2012江苏单科17、 2012江苏单