第三章研究课题的选择.ppt.ppt

例如， 具体假设：肥胖的人进餐后马上再进餐或几个小时后再进餐，他们都吃得一样多；他们在吃诱人的食物时比吃不诱人的食物时会吃得更多；尽管上一餐刚吃完一小会，如果到了用餐时间他们还会吃很多。 一般假设：肥胖人的饥饿是受外部控制的，而不像正常体重者那样是受内部控制的。 四、评价研究假设的标准 1. 研究假设的提出应有一定的依据，即以一定的理论、经验事实或研究数据为前提，具有一定的科学性，而不是毫无根据的猜测。 2.研究假设一般要对两个或两个以上变量之间的关系做出推测。 3.研究假设应以陈述句的形式清楚地加以说明。 4.研究假设应当是可以检验的，即可以被研究人员用一定的方法收集数据和事实加以验证。 5.研究假设应简单、明了。 说明： 并不是对于任一心理学研究课题，都需要提出一个或多个研究假设。 对于描述性研究，研究前对情况一无所知，则无法提出假设。 * * * * * 1.根据理论作出推论和预测，以此检验该理论。 2.例如，遗传与环境之争——双生子研究 行为主义与认知主义对于强化是否是学习产生的必要条件问题存在争议——托儿曼的潜伏学习 3.行为主义不同流派的演变：经典条件反射：操作性条件发射；观察学习 * 1.在任何时候总有许多重要的问题仍未被任何研究者所认识到，这可能是因为人们的认识水平有限，或者因过去的研究手段有限。 已有研究者可能受背景、水平、精力和研究条件等种种原因的限制，只能研究一部分有价值的课题。 2.两个或更多研究者采用相似的研究方法研究同一问题，却得出了很不一致甚至完全相反的结果。 推测可能原因：被试年龄、环境条件 3.方法学上的问题：研究工具不完善、变量缺乏控制等。 4.重复已发表的和未发表的研究可以判断研究结果的正确性和可靠性程度。 重复研究有两种情况：一是由同一研究者在同一条件下重复，二是由其他研究者在相同条件下重复。 例如，独生子女与非独生子女在心理发展上的差异。 * 在科学研究中常常可以发现和构思出需要进一步深入研究的许多新课题。 * 3.例如，巴甫洛夫对狗分泌唾液现象的研究 * 老三论：系统论、信息论和控制论 新三论：耗散结构论、协同学和突变论 发展心理病理学的概念：探索个体从出生到死亡过程中各种类型的行为适应不良的根源、发展过程及其表现形式的变化规律，据此对个体后期发展过程中可能出现的行为失调作出预测的应用性基础理论学科。 新型计算机技术的发展，可以分析处理大量数据； 录音、录像手段对研究儿童心理发展的作用 第一编生物学：遗传学和神经科学1?Biology:?Genetics?and?Neuroscience?3?行为遗传学：新进展及趋势5?Dick?and?Rose?Behavior?Genetics:?What’s?New??What’s?Next??6?大脑的可塑性与行为16?Kolb，?Gibb，?and?Robinson?Brain?Plasticity?and?Behavior?18?从发展认知神经科学的角度看婴儿注意力的发展27?Colombo?Infant?Attention?Grows?Up:?The?Emergence?of?a?Developmental?Cognitive?Neuroscience?Perspective?28?青春期神经行为学方面的变化38?Spear?Neurobehavioral?Changes?in?Adolescence?39?第二编认知49?Cognition?50?物体和事件的表征：婴儿为何显得比学步儿还聪明52?Keen?Representation?of?Objects?and?Events:?Why?Do?Infants?Look?So?Smart?and?Toddlers?Look?So?Dumb??53?儿童早期的记忆63?Newcombe，?Drummey，?Fox，?Lie，?and?Ottinger??Alberts?Remembering?Early?Childhood:?How?Much，?How，?and?Why?(or?Why?Not)?64?文化与认知发展73?Tomasello?Culture?and?Cognitive?Development?74?元认知发展82?Kuhn?Metacognitive?Development83?第三编父母与家庭91?Parents?and?Family?93?婚姻冲突的影响因素、结构和背景95?Fincham?Marital?Conflict:?Correlates，?Structure，?and?Context?96?父母教养和亲子间危险传递的代际研究107?Serbin?and?Karp?Inte