第一单元、梭伦改革.doc

第一单元、梭伦改革 3、雅典民主政治的奠基石 一、教学目标 1、了解梭伦出走的原因，探究梭伦出走后僭主政治建立的必然性和偶然性； 2、从经济和政治作用理解为什么说梭伦改革为雅典民主政治的形成奠定了基础； 3、根据梭伦改革的历史局限探究其出发点，明确梭伦改革是希腊最为重要的改革之一； 4、认识一种政治制度的确立具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着改革的进程，但进步的最终会取得胜利通过肯定梭伦不计个人得失的品德，培养学生以天下为己任的精神 【师】以上材料体现梭伦改革的基本特点是什么？ 【生】具有明显的“折中”色彩。 【师】根据材料二，梭伦为什么要“保护两方，不让任何一方不公正地占居优势。” 【生】调和矛盾，减轻改革阻力。 【师】很显然，梭伦在改革中扮演了一个“调停者”的角色。你认为？贫富差距问题不能劫富济贫从国家如何有效地济贫上入手，即如何有针对性地、有实效地保证和提高生活水平。解决的办法就是抬高底线，国家在人们维持生存的基本需求上给予充分保证。总的原则是：国家不能保证每个人的生活水平、收入水平一样，但应保证每个人的最低生活水平一样并不断提高这种水平。没有实现农民新分配土地的要求在一定程度上能够操纵400人会议和陪审法庭的选举。梭伦改革虽然并没有解决当时雅典社会的所有问题，但它却为把雅典引上了建立民主政治和发展工商业的道路，雅典社会后来的发展确立了方向克里斯梯尼改革克里斯梯尼主要内容：以 10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落建立五百人会议，代替四百人会议设立十将军委员会制定陶片放逐法。 2、伯利克里改革 2、梭伦改革将国家引向民主的轨道，奠定雅典民主政治的基础； 3、克里斯提尼改革则使雅典牢固地确立了民主体制。 4、伯里克利改革民主政治进一步完善． 【师】由此可见，一种政治制度的确立（改革）具有曲折性和复杂性，前进的道路往往是布满荆棘的！ 创新之处： 首先对教材的结构进行了重新的编排，在教材中的第一目内容就是梭伦的出走，而后再是关于梭伦改革的影响。我把这个内容调整了一下，首先联系上节课内容说明下梭伦改革的影响，有何积极作用有何局限性，再根据这个局限性说明，梭伦改革受到的阻力很大，并没有从根本上解决平民和贵族之间的矛盾，所以让自己处于矛盾的中心位置，成为所有矛盾的焦点，在这样的情况下梭伦出走。这样就比较完美的完成了过渡，同时又把梭伦出走的原因说清楚了。避免了按照教材编排上课知识的重复。 其次就是情景教学，本来高中的学生比较注重培养的是他们的理解和分析能力，史实不是很多，所以在分析过程中难免兴趣不高，为了提高积极性，可以再分析的时候多假如点互动的环节，让他们参与情景式的讨论中，挑选些和现实能挂钩的东西，这样一来理解比较容易，而来有利于提高学习兴趣。比如在理解梭伦改革折中特点的时候就以现在的现实进行挂钩，做个假设，让学生按照自己的感受去进行分析，所以在讲到这个问题的时候，学生们都很踊跃，积极性很高，也就更好的了解了所论改革的这一特点。 共5页；第5页