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高校图书馆馆藏建设协作模式及发展 北京大学图书馆 陈体仁 chentr@lib.pku.edu.cn 一、馆藏建设协作的定义 1. 名词解释：馆藏建设协作与“文献资源发展协作”（Cooperative Collection Development-CCD） 2. 定义：仅指两个或多个高等学校图书馆（包括同一母体机构所属的独立的图书馆，如总馆和学院图书馆、各学院图书馆之间，等等）之间为实现共同的目标，通过双边或多边协议共同或分工建设某一（些）学科或某类型文献的过程或行为。 二、产生馆藏发展协作的条件 高等学校图书馆是学校的文献信息中心， 承担为学校教学、研究及学术发展提供文献资源支持的任务。根据学校教学科研的任务和发展规划，基于图书馆提供文献服务的方式，为文献用户甄别、收集文献是图书馆实现其使命的重要基础。但图书馆只是文献传播链中的一个环节，而且是一个相对被动的环节。 2. 馆藏建设面临的困境： 出版：世界主要国家图书、期刊、电子文献的出版量高居不下； 经费：文献购置经费的增长低于文献出版数量和价格的增长，也与学校规模的扩大和专业的增加不同步； 馆舍：限制了馆藏无限增长的可能性； 人员：专业采访馆员的匮乏使得文献资源发展的系统性存在缺陷； 需求：母体机构专业的增加、调整；研究的方向、 范围和深度的扩展。 3. 馆藏发展协作产生的一般条件： 国家发展 社会开放 教学科研活跃 图书馆界有协作的意愿 三、馆藏发展协作的目的 提高资金使用效率，增加收藏品种，提升国家、地区或协作各方的文献提供能力； 减少文献的重复购置，同时减轻协作各方馆舍面积不足的压力； 充分利用分散于协作各方的学科采访馆员的不同专长，提高协作各方文献发展质量及收藏文献的系统性。 四、馆藏发展协作的主要模式 分布模式：即“两个或两个以上的图书馆同意各自在指定领域承担‘主要收集责任’并彼此相互免费提供这些文献的机制。”美国图书馆界认为这种形式是真正意义的文献资源发展协作（Cooperative Collection Development—CCD）。 【案例一】法明顿计划（Farmington Plan） 美国著名的以收集国外出版物为目的的全国性协作计划（1948-1972） 背景：二战后美国的全球化视野 方式：分布式收藏 意义：对学术研究和图书馆业务产生深刻和持久的影响。 【案例二】三角研究图书馆网络（Triangle Research Libraries Network-TRLN） 美国历史较为悠久的地区性大学图书馆馆藏发展协作项目（1934-） 背景：起源于校际合作。图书馆之间的协作成为其中最有成效和持久的项目。 目的：通过协作整合各成员馆的经费、人力及信息资源，以建立一个可以促进各个大学教学、研究和服务使命的、丰富的和无以伦比的知识环境。 组织架构：三级管理 效果：实现了对成员馆文献同一规划和使用 集中模式：也被称为“协调采购模式”（Coordinated Acquisitions），即“两个或两个以上的图书馆同意分担购买指定文献的费用，购买的文献储存在一个或几个成员馆中”的模式。 【案例三】研究图书馆中心计划（Center for Research Libraries-CRL） 以北美大学图书馆和独立的研究图书馆为主组成的联盟（1949-）。 1. 背景：起源于一个储存图书馆的创意 2. 目的：购买和保存教学科研使用的报纸、期刊、文献、档案和其他传统和数字载体的资源，通过馆际互借和文献传递为成员服务 3. 组织架构：非赢利组织、会员制 4. 成效：400万件文献、约200家成员 【案例四】中国高校人文社会科学文献中心（China Academic Social Sciences and Humanities Library-CASHL） CASHL是教育部统一领导下的全国性人文社会科学文献收藏和服务中心。CASHL的建设宗旨是组织若干所具有学科优势、文献资源优势和服务条件优势的高等学校图书馆，有计划、有系统地引进和收藏国外人文社会科学文献资源，为全国高校、哲学社会科学研究机构和工作者提供综合性文献信息服务。 CASHL于2004年3月15日正式启动并开始提供服务。目前已收藏有7,500多种国外人文社会科学领域的重要期刊、900多种电子期刊、20余万种电子图书，书刊馆际互借与原文传递、相关咨询服务等。 CASHL的资源和服务体系由两个全国中心、五个区域中心和十个学科中心构成。 CASHL目前已拥有160多家成员单位，包括高校图书馆和其它人文社会科学研究机构。个人用户12,000多个。 联合采购模式：即由图书馆组成集团结盟购买并各自收到产品或服务的模式（Joint Acquisitions）。该模式多用于电子文献的