创意性综合式幼儿体育的探索.ppt

d) 採用全感官溝通模式 * 眼 --- 觀看示範表演、視像和圖片。 耳 --- 收聽音樂、歌曲、講解和分享。 口 --- 發問、回答、歡笑、交談。 鼻 --- 聞味道、花香、草香等。 身體 --- 表達感受與肢體動作內容，接觸 道具、樂器和物件。 心靈 --- 抒發內心感受與心靈溝通。 e) 採用創意韻律活動模式 * 創意 綜合主題 音樂技能與概念 肢體技能與概念 創意式韻律活動模式（黃樹誠，2007） 表演藝術 f) 營造特別氣氛和效果 * 佈置仿真和創意環境 運用教具用具和樂器 設計動感圖像 設計燈光效果 設計音響效果 選取服飾和配件 * 選取合宜音樂 / 歌曲 旋律優美動聽 (Melody) 節奏鮮明流暢 (Rhythm) 形式明確清楚 (Form) 速度適中合宜 (Tempo) 獨特性、流行性較高 中速音樂與歌曲 g) 採用校本幼兒體育模式 * 韻律性早操 — 上課前進行，活潑有趣的主題式 早操活動。 韻律性伸展操 — 上課前和課間進行，配合柔和 音樂。 系統性體育課 — 設計動感、創意的多元化體育 課，從主題遊戲中學習基本活動技能和促進體 適能。 * 非系統性體育課 — 設計戶外「五浴運動」 （黃樹誠, 2006）和循環式體適能遊戲，發展全面的 體適能。 創意性?綜合式體育課 — 設計具創意和綜合式 的體育課，以主題為中心，綜合體育、音樂、 美藝活動。 * 種類 頻次 時間 活動 備註 韻律性 早操 每天一次 10 分鐘 韻律活動及 體操 利用歌曲及音樂 韻律性 伸展操 每天二次 5 分鐘 韻律性伸展 活動 有需要便進行，尤其是在靜態活動後﹙配合音樂﹚ 系統性 體育課 每周三次 30 至 40 分鐘 基本活動技能 操作活動技能 韻律活動技能 戶外及大器械活動 2 – 4 歲 4 – 6 歲 3 – 6 歲 3 – 6 歲 ﹙配合音樂﹚ * 種類 頻次 時間 活動 備註 非系統性 體育課 每周兩次 30 至 40 分鐘 戶外及大器械活動 循環式遊戲 盡量安排「五浴運動」：沙、水、草、空氣及陽光 – 踏單車、攀爬、踏梯級、搖盪活動﹙配合音樂﹚ 創意性?綜合式體育課 每周一次 40 至 60 分鐘 綜合體育、音樂、美藝活動 配合跨媒體和全感官的表演藝術活動 修訂自：黃樹誠（2007） VII. 身?心?靈的反思 幼兒教育是終身學習的基礎 身心康泰是一切學習的起步 強健身、心、靈應該從幼兒階段建立 肢體活動能提升幼兒創作與美感表達 幼體新方向建構在： 身、心、靈全方位探索和經驗 * 4F 原則 Faith（信念） — 堅信和堅持幼體的教育信念。 （透過體育獲得教育，透過體育強健身心。） Fantasy（幻想）— 發展天馬行空的夢想， 設計創意的活動。 Fun（趣味） — 設計充滿歡趣的活動， 使兒童享受快樂的時光。 Feel（感受） — 分享多感官的學習經驗， 體驗感人、感性的 時刻。 * 使兒童成為靈活的、卓知的、感人的和 創意的運動者 奧運格言：更快、更高、更強 發展幼兒體育、促進全民健康 Imagination is more important than knowledge (Albert Einstein) * * 「共看朝陽白鳥飛，天天返學笑嘻嘻。 樹蔭花旁訴心聲，花間起舞天天見。 畫畫敲琴做手工，唱歌跑步做體操。 大眾一齊笑哈哈，一二三到你。」 「天空海闊任烏飛，小小天地跳飛機。 大眾一齊唱首歌，開開心心真有趣。 活潑聰明讀下書，天天寫字跳飛機。 大眾一齊跳飛機，一二三到你。」 〈跳飛機〉 詞：黃樹誠 兒童運動的真諦 1. 2. 詞：鄭國江 * 〈運動益處歌〉 常做運動身體好，眼明手快活力高；肌肉強健夠彈力，關節靈活日日操。 心肺功能漸增強，胸襟廣闊志飛揚；耐力了得健康好，身手敏捷走全場。 消耗熱能夠健美，舉步輕盈最有利；遠觀近看都有型，體態優美必有期。 鍛煉意志習耐性，廣闊知己添友情；體育精神常學習，積極參與笑盈盈。 容光煥發夠神氣，天天運動不放棄；壽命增添是至實，輕重病痛必遠離。 舒展身心除悶氣，精神飽滿最爽利；心曠神怡享恬靜，活力高飛不出奇。 腰酸背痛不會有，心臟問題也不愁；肥胖過重亦避免，糖尿骨鬆都遠走。 身高體壯好胃口，消化力強好幫手；骨骼