10年1月护理教育导论真题答案10年1月护理教育导论真题及答案10年1月护理教育导论真题及答案10年1月护理教育导论真题及答案.doc

全国2010年1月高等教育自学考试 护理教育导论试题 课程代码：03005一、单项选择题（本大题共25小题每小题1分共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.美国第一个学士学位项目开始于（ ） A.1900年B.1909年 C.1910年D.1920年 2.我国护理学士学位项目最早开设于（ ） A.1920年B.1921年 C.1950年D.1984年 3.活动课程的特点是（ ） A.以学科为中心B.以学习者为中心 C.以社会需要为中心D.以能力为中心 4.发生在变化的时间的强化称为（ ） A.固定间隔强化B.固定比率强化 C.变化间隔强化D.变化比率强化 5.俗语说：三日不练，手也生是指桑代克学习规律中的（ ） A.准备率B.应用率 C.失用率D.效果率 6.遗忘的规律是（ ） A.先快后慢B.先慢后快 C.逐渐减慢D.逐渐加快 7.从课程的层次构成上看，可以将课程分为（ ） A.学科课程和经验课程 B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程 C.学科并列课程和核心课程 D.大、中、小、微型课程 8.学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量这一目标属于认知层次的（ ） A.知识层次B.理解层次 C.应用层次D.分析层次 9.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为（ ） A.建筑式B.“渐进式C.“平行式D.“金字塔式10.20世纪欧洲新教育运动，特别是美国的进步教育运动的倡导，产生了（ ） A.学科课程B.活动课程 C.综合课程D.广域课程 11.情感领域目标由低到高的第三层次目标是（ ） A.反应B.接受 C.价值观念组织化D.赋予价值 12.认知领域目标分类中作出某种计划或提出一套操作方法属于认知领域层次中的（ ） A.知识B.分析 C.应用D.综合 13.学院的风气体现为“领导勤奋、灵活，在必要的时候制定条例和目标”属于（ ） A.开放型B.家庭型 C.自治型D.控制型 14.小组教学中，由指导教师提问，学生回答的一种传统方式称为（ ） A.命令式B.苏格拉底式 C.启发式D.协商式 15.富有意义的经验应具备的特点是（ ） A.连续性和测量性B.连续性和互动性 C.互动性和测量性D.持续性和发展性 16.利用经验试图去影响他人属于（ ） A.面临B.参与 C.内在化D.传播 17.试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，试题的量应该是中等水平学生完成的时间是（ ） A.1小时到1小时30分B.1小时30分到1小时40分 C.1小时40分到1小时50分D.1小时50分到2小时 18.下列有关教师授课评价，描述正确的是（ ） A.对授课进行评价的诸多方法中，观察法是标准方法 B.学生和教师都可以参与授课评价 C.让学生评价每次讲课比评价这门课程更有意义 D.教师之间相互进行评价没有实际价值 19.在小组教学中，有关不同座位安排方案的正确说法是（ ） A.允许学员自由选择座位安排形式 B.根据不同形式的教学活动选择座位安排方案 C.在不同座位安排方案中，圆圈形方案最常用 D.方桌会议型座位，只适用于人数较多的工作成员正式讨论时使用 20.“经验继续影响其生活方式”属于经验分类中的（ ） A.面临B.参与 C.认同D.内在化 21.替代性强化的提出者是（ ） A.桑代克B.斯金纳 C.班杜拉D.诺斯 22.在对生物体的生存和发展具有同等重要的两种学习行为中，斯金纳更加强调的是（ ） A.应答性行为B.操作性行为 C反射性行为D.刺激性行为 23.学习者的概念属于自我定向型，属于（ ） A.儿童教育模式B.成人教育模式 C.终身教育模式D.问题为中心的模式 24.护理教育的研究方法中，观察法具有（ ） A.统一的管理和协调性 B.明确的目的性、严密的组织性和计划性 C.科学、严谨性 D.客观、真实性 25.综合课程又称（ ） A.广域课程B.分科课程 C.活动课程D.隐蔽课程二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 26.行为主义理论的主要代表人物有（ ） A.华生B.巴甫洛夫 C.桑代克D.斯金纳 E.班杜拉 27.桑代克的基本学习规律包括（