把爱种进幼儿心中东莞虎门爱德堡幼儿园梁洁灵.doc

把爱种进幼儿心中 单位： 爱德堡幼儿园 姓名： 梁洁灵 学期： 2014-2015学年第一学期 时间： 2015年1月28日 把爱种进幼儿心中 【摘 要】师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。 【关键词】爱是一种情感的交流 爱的力量 理解和尊重 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。 幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，我认为幼儿的品德教育。爱，是永恒的主题。 用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。 记得孩子们上了大班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，小菲菲跑来问我：“梁老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊！”忽然婷婷大声说道：“老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们滑滑梯啊？”“对啊，为什么呢？”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时胡宁跑来拉我手，说道：“老师，咱们一起去玩滑滑梯吧！”说完，不由分说的拉我来到滑滑梯前，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的走上滑滑梯，虽然看起来我的身体和幼稚的滑滑梯是多么的不合适宜，但是看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。同时让我感受到爱的力量是如此之大的，我用我的爱一个个坚实的脚印，孩子的骄横，自私和冷漠少了。而我们师生的爱却越来越深厚了，最让我想不到的却是我给孩子的爱不曾想过孩子们回赠给我的。记得有一次我感冒了，挺严重的，我嘶哑着嗓子去给他们上课，我一进科室孩子们就围上来了热情的向我问好，而我开声回应他们的时候，孩子们都听到了我嘶哑的声音，突如其来的一句句关怀的声音一下子的感动，让我不知所措，这就是爱的体现，不管你给了孩子多少爱他们都能感受到的。那天孩子们跟本就不用我出声去说，我的一举一动孩子们都关注着生怕我的喉咙会更痛上课的时候我刚想开声让他们跟着读，突然孩子们就说；老师我们今天学唱歌吧！我们可以自己跟着磁带学的，妈妈说；喉咙痛就要少说话，多喝水。平时只会惹我生气的小家伙也会这样说，多懂事的孩子呀！一下课孩子们就主动拿我的水杯，打水给我喝了。他说；老师多喝水你的喉咙就很快好了。孩子们一句句关怀的好的话语让我觉我所有的辛苦都是值得的。在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了，面对这金子般的爱，我顿时热泪盈眶了。这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。 教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。 我们大班刚开学的时候，也会有那么的几