第9课秦统一中国.pptx

温故知新：(前2070年——前1600年）夏朝(前1600年——前1046年）商朝(前1046年——前771年）西周春秋时期（公元前770~前476年)——奴隶社会的瓦解时期周朝东周战国时期（公元前475~前221年） ——封建社会的形成时期温故知新：1.春秋五霸2.战国七雄学习目标：1．识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。2．掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。3．通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。4．认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课 秦统一中国奎屯市一中李新亮自学指导1：阅读教材42页“秦灭六国”，回答问题：(1)原因： ①战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。③秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。招募人才，委以重任，听取建议，积极策划统一大计。（2）时间：前230年—前221年（3）顺序：韩.赵.魏.楚.燕.齐（4）秦朝建立时间：前221年都城：咸阳嬴政（秦始皇帝）人物：（5）意义： 秦的统一，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。嬴政(秦王)战国初期的秦国秦战国后期秦灭六国燕赵齐魏秦韩楚动 脑 筋: 1．秦王嬴政在用人政策上有什么长处？这和他取得统一战争的胜利有什么关系？ 秦王嬴政在用人上不以出身高低取人，不拘一格，广招人才；能够礼贤下士，任人唯能；敢于向部下承认错误。 这些人才文能治国安邦、武能克敌制胜,对秦统一大业的完成做出重大贡献。动 脑 筋:问题思考： 2．想一想，国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处？ 统一符合广大人民的愿望；统一促进了各地区各民族之间的经济文化交流，有利于各民族相互交往，团结合作；有利于各民族间经济的相互联系和发展；统一促进民族团结，社会安定，经济才能发展，国家才能繁荣昌盛。对后世产生了深远影响。自学指导2：阅读教材43-44页“确立中央集权制度”，回答问题：⑴皇帝： 自称皇帝，至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。丞相（行政）⑵中央政权：太尉（军事）御史大夫（监察）⑶地方：郡县制我统一天下德盖三皇功过五帝皇帝制度的基本特征是：皇位世袭、皇权独揽、皇帝独尊 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜伏羲、神农、燧人秦统治机构示意图郡守县令中尉将作少府奉常郎中令卫尉太仆宗正廷尉治粟内史少府典客皇帝大权独揽 任免官员秦丞相御史大夫太尉中央官制监察 行 政军事工商税务皇室财务宫门卫戍宫廷车马皇室事务司法刑狱民族外交祭祀礼教京畿治安宫殿营建宫廷警卫农赋财政皇帝大权独揽 任免官员秦丞相御史大夫太尉监察 行 政军事地方官制诸卿中央具体政务郡郡守、郡尉、监御史 行政军事监察县县令\长地方具体政务乡基层具体事务亭里自学指导3：阅读教材44-45页“巩固统一的措施”，回答问题： 1.统一文字小篆、隶书2.统一货币、度量衡度[长度]量[容积]衡[重量]圆形方孔钱 3.统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路 4.开凿灵渠，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通；灵渠湘江漓江 5.蒙恬北击匈奴，修筑长城；辽东北筑长城临洮 6、焚书坑儒史料：公元前213年，博士淳于越提出分封制度不能废除，他认为：“不按照古代的规矩办事是行不通的。”丞相李斯加以反驳：“现在天下已经安定，法令统一。但是有一批读书人不学现在，却去学古代，对国家大事乱发议论，在百姓中制造混乱。如果不加禁止，会影响朝廷的威信。”李斯建议：1．除了《秦记》、医药、种树等书籍以外，凡是有私藏 《诗》、《书》、百家言论的书籍，一概交出来烧掉；2．谁要是再私下谈论这类书，死罪；3．严禁私学，“以吏为师”秦朝疆域长城一带秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。陇西东海南海 秦朝的统一给中华民族带来的不仅仅是地理上的合并，国家统一、疆域扩大而产生的安定与荣耀，更是政治、经济、文化上的融合给人民心理上的强烈认同感与凝聚力。正是有了这种情感与力量，在以后的岁月中，哪怕再多的政权，再乱的形势，再强的外敌，都休想把中华民族分割开来。动 脑 筋:材料研读： 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。《史记.秦始皇本纪》称量物品（一般指粮食）用统一大小的量具，即重量单位要一致，长度单位要一致，所有的马车两车轮的间距要相等，写书信或文章时用相同的文字。想一想，材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？是统一度量衡秦统一文字、货币、度量衡，对我国以