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第一讲 教育技术概述 华东师范大学 ——教育信息技术系 8 Modified by Chen，2010.9 17~18世纪，夸美纽斯和裴斯泰洛齐等人倡导的直观教学主要采用图片、实物、模型等直观教具来辅助教学。  1906年，美国宾夕法尼亚州的一家出版公司出版了一本介绍如何拍摄照片、如何制作和利用幻灯片的书，书名是《视觉教育》。 1937年，霍邦 (C. F. Hoban)等人在《课程的视觉化》一书中提出了视觉教材的分类模式和选用原则 1946年戴尔（E. Dale）于所著的《教学中的视听方法》提出 “经验之塔”理论 50年代，由H. D. 拉斯维尔等人在40年代创立的传播学开始向相关领域渗透，有人已将教学过程作为信息传播的过程加以研究。 AECT’05定义 教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。 教育技术是什么 工具及其使用方法 国外不止如此，它还面向企业 面向教师的教育技术 1．开发和使用各种学习资源 ２．用系统方法设计和组织教学过程 　　　各种学习资源并不总是能够促进教学，关键在于如何将其有效地综合利用。 　　　教育技术中的系统方法是一个计划、开发和实施教育的自我纠正的、逻辑的过程。 这不止面向老师！ 3．改进工作效能与支持自我发展 　　　在教育技术实践领域，教师的角色是双重的：既是教育