29课《老人与海》29课《人与海》老人与海》.ppt

* * * 但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论面对多么强大的对手，在怎样艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。 生字新词： diàn bīn pí jué lián lěi xiāo shā cuàn gé yǐ 惦 滨 啤 镰 崛 垒 潇 鲨 窜 骼 倚 记 海 酒 起 刀 球 洒 鱼 来 骨 认读新词： 惦记 海滨 啤酒 崛起 镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼 骨骼 污渍 白茫茫 硬邦邦 冷冰冰 热乎乎 金灿灿 红彤彤 29课 老人与海 海明威 勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。 欧内斯特?海明威(Ernest Hemingway l899～1961)美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者、“新闻体”小说的创始人。这是一个酷爱打猎、钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。他的身上中过237片弹片。课文时根据他的成名代表作、中篇小说《老人与海》进行浓缩、改写的。 0.想想小说主要讲了些什么内容？ 这篇课文主要讲老渔夫在连续八十四天都没有捕到鱼的情况下，终于独自出海捕到了一条马林鱼，但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过三天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。在归途中，他一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港只剩下死鱼的骨骼。 1.小说中的老人给你的印象是什么？ 是一个百折不挠、坚强不屈勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉子”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”伟大的精神。 他是一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。 理清文章脉络： 第一部分：写出海前的情况。 第二部分：写海上搏斗大马林鱼的情况。 第三部分：写归程中老人与鲨鱼群生死大搏斗的情况。 第四部分：写回港后的情况。 （1—3） （4—9） （10） （11—13） 老人吃罢饭，摸黑上床睡了。这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。 梦境中的景象多美啊，表达了？ 老人对大海的爱。 为什么老人梦见狮子？ 象征着勇气和力量 出海前 学习课文第二部分：（4—9） 1、老渔夫在出海的第85天有无收获呢？ （一条大马林鱼） 2、老渔夫是怎样与大马林鱼搏斗的？ 在第二部分中找出有关描写老渔夫与大马林鱼搏斗时动作的语句和语言的句子。 “鱼啊，要是你没累乏那你可真奇怪透顶啦。” “我一定要弄死它，尽管它是那样的，那样的了起。” “我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。” 思考：什么是一个人能够办得到的？ 虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。 什么是一个人忍受得住的？ 坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。 老人赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，看出老人不达 目的誓不罢休的个性。 联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面 快速浏览课文，注意以下的几个问题： 导读提纲：学习课文第三部分 1.节选部分老人进行了几次搏斗？对象是谁？ 2.老人各次搏斗的武器分别是什么？武器的 使用结果怎样？ 3.老人是在什么样的身体状况下搏斗的？ 斗争对象是什么样的？ 4.老人不顾一切搏斗的目的是什么？有没有 达到这个目的？ 鲨鱼进攻顺序 老渔夫的表现 鲨鱼的表现 结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格 准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去 一条巨大的鲨鱼 飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。 又有两条鲨鱼 拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。 鲨鱼又成群窜来 不顾一切地用棍棒劈； 拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。 一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉； 另一条在船底下蹂躏着死鱼。 鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。 联系老渔夫的语言、心理活动，体会人物形象。 “一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他。” 他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。”