性别平等教育法.ppt

性別平等教育法 性別平等教育法於中華民國九十三年六月二十三日通過 本法旨在為促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立性別平等之教育資源與環境，在中央、縣市政府、學校均需設性別平等教育委員會負責推動。 性別平等教育的要義 性別平等教育：指以教育方式消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。 性別地位實質平等，係指任何人無分其性別身分，其人性尊嚴之維護應受到相同的對待，但若某一性別因生理、歷史、文化、社會等因素受到不利益對待者，應積極提供協助，確保其地位之平等。 學校應積極營造多元、同理、包容、友善、平等、無歧視之校園文化。 性別平等教育委員會任務（一） 統整學校各單位相關資源，擬訂性別平等教育實施計畫，落實並檢視其實施成果。 規劃或辦理學生、教職員工及家長性別平等教育相關活動。 研發並推廣性別平等教育之課程、教學及評量。 研擬性別平等教育實施與校園性侵害及性騷擾之防治規定，建立機制，並協調及整合相關資源。 性別平等教育委員會任務（二） 調查及處理與性別平等教育法有關之案件。 規劃及建立性別平等之安全校園空間。 推動社區有關性別平等之家庭教育與社會教育。 其他關於學校或社區之性別平等教育事務。 落實性別平等教育法 學習環境與資源 課程、教材與教學 校園性侵害或性騷擾之防治 申請調查及救濟 學習環境與資源 學校應提供性別平等之學習環境，建立安全之校園空間；學校應尊重學生與教職員工之性別特質及性傾向 （第十二條） 學校之招生及就學許可不得有性別或性傾向之差別待遇。（第十三條 ） 學校不得因學生之性別或性傾向而給予…差別待遇；學校應積極維護懷孕學生之受教權，並提供必要之協助。 (第十四條 ) 課程、教材與教學 學校之課程設置及活動設計，應鼓勵學生發揮潛能，不得因性別而有差別待遇。大專校院應廣開性別研究相關課程;學校應發展符合性別平等之課程規劃與評量方式(第十七條 ) 教師使用教材及從事教育活動時，應具備性別平等意識，破除性別刻板印象，避免性別偏見及性別歧視。 (第十九條 ) 本法所稱性別平等教育原則，指教材之編選、審查及選用，相關委員會應聘請具有性別平等意識之教師參與；教材內容中人物出現之次數、樣態、文選、作者、意識形態及插圖，均應破除性別偏見、男尊女卑之觀念。 校園性侵害或性騷擾之防治 為預防與處理校園性侵害或性騷擾事件，中央主管機關應訂定校園性侵害或性騷擾之防治準則；其內容應包括學校安全規劃、校內外教學與人際互動注意事項、校園性侵害或性騷擾之處理機制、程序及救濟方法。 學校應依前項準則訂定防治規定，並公告周知。（第二十條） 什麼是性騷擾 是一種非自願性、不受歡迎且是令人不愉快的(感受)，與性或性別有關的言語或身體的行為(內容與樣態)，而且該行為的目的或結果，會影響正常生活之進行(結果) 鹹豬手、講黃色笑話、公共場所惡意的肢體碰觸、色眼亂瞄 幾個對性騷擾的誤解 她一定做了什麼(穿了什麼、說了什麼)，才會被性騷擾； 她/他沒有當場言詞拒絕，所以不算性騷擾； 她/他事隔多日才申訴，內情恐怕不單純； 他是個好老師、好先生，怎可能騷擾別人？ 會不會是誣告？為了報復或權力鬥爭？ 男性會被騷擾嗎？ 同性之間也會性騷擾嗎？ 性騷擾迷思 她/他被性騷擾，怎麼還能笑？（能上學、吃得下飯？…...） 她長得這麼「安全」，你相信他被騷擾嗎？ 這是女生太過敏感？缺乏幽默感？ 又沒少塊肉，有這麼嚴重嗎？ 他/她們本來關係那麼好（好朋友、男女朋 友、得力幫手 ），怎可能是性騷擾？ 這是追求、挑逗、試探，怎算性騷擾？ 校園性騷擾 以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。 校園性侵害或性騷擾事件：指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。 校園性騷擾的行為 不管明示或暗示，以其行為之屈服為個人僱用或學習機會的條件。 以屈服或拒絕該行為作為其判定僱用或獲得學習機會的基礎。 這類行為影響個人的工作評價或學術表現，破壞其學習興趣、機會，或製造一種壓迫性、敵意或侵犯性的工作或教育環境。 校園性侵害 至於性侵害的定義，以美國的阿拉巴馬大學為例，該校認為無論加害者認不認識受害者，在違背其意願下，以滿足其性需求，企圖對受害者的性接觸或行為，稱為性侵害。性侵害認定中，被害者若因心智喪失、受傷、酒精或藥物之作用、或意識喪失下無法反抗，不得據以為受害者知道或自願接受加害者的行為 性騷擾的參考判別標準 語言性騷擾，大約有威脅或污蔑、冒犯性或暗示性評論、與性有關的訊息（如字條、書信等）、強迫約會、冒犯性的笑話或