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第一部分 常用逻辑用语
1.1.1 命题及其关系
一、【学习目标】
理解命题的概念,会判断语句是否为命题,能够判断命题的真假,会将一个命题改写成“若,则”的形式.
二、【复习引入】
阅读下列语句,你能判断它们的真假吗?
(1)矩形的对角线相等;
(2)3;
(3)3吗?
(4)824的约数;
(5)两条直线相交,有且只有一个交点;
(6)他是个高个子.
三、【新知探究】.
1.命题的概念:
①命题:
②真命题:
假命题:
上面的语句中是命题的是__________;真命题的是__________.
③例1:判断下列语句中哪些是命题?是真命题还是假命题?
(1)空集是任何集合的子集; (2)若整数是素数,则是奇数;
(3)2小于或等于2; (4)对数函数是增函数吗?
(5); (6)平面内不相交的两条直线一定平行;
(7)明天下雨.
④探究:学生自我举出一些命题,并判断它们的真假.
2.将一个命题改写成“若,则”的形式:
①命题的条件
命题的结论
②试将例1中的命题改写成“若,则”的形式.
③例2:指出下列命题中的条件和结论.
(1)若整数能被2整除,则是偶数;
(2)若四边形是菱形,则它的对角线互相垂直且平分.
④例3:将下列命题改写成“若,则”的形式.
(1)两条直线相交有且只有一个交点;(2)负数的立方是负数;
(3)对顶角相等;(4)垂直于同一条直线的两条直线平行;
(5)全等的两个三角形面积也相等。
四、【随堂练习】
1.练习: P4 1、2、3
2.作业: P8 第1题
1.1.2 四种命题及其关系
一、【学习目标】
掌握四种命题的定义,能够写出一个命题的逆命题、否命题、逆否命题,
掌握四种命题的相互关系及其真假关系.
二、【复习引入】
指出下列命题中的条件与结论,并探究命题(1)与命题(2)(3)(4)的关系:
(1)同位角相等,两直线平行; (2)两直线平行,同位角相等;
(3)4)两直线不平行,同位角不相等.
三、【新知探究】
1.互逆命题: 互否命题:
互为逆否命题:
2. 四种命题的概念:
原命题 逆命题 否命题 逆否命题 例1:写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假:
(1)矩形的对角线相等; (2)菱形的对角线互相垂直;
(3)正弦函数是周期函数;(4)当时,若,则;
(5)线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.
练习:教材第6页
3.四种命题的相互关系:
①讨论:例1中命题(3)与它的逆命题、否命题、逆否命题间的关系.
②四种命题的相互关系图:
③讨论:例1中命题(3)(4)的真假与它们的逆命题、否命题、逆否命题的真假间关系.
④结论一:
结论二:
⑤例2: 若,则.(利用结论一来证明)
四、【课堂小结】四种命题的概念及相互关系.
五、【随堂练习】
1.练习:写出下列命题的逆命题、否命题及逆否命题,并判断它们的真假.
(1)函数有两个零点;(2)若,则;
(3)若,则全为0;(4)全等三角形一定是相似三角形;
(5)相切两圆的连心线经过切点.
2. 作业:P8 第2、3、4题
1.2.1 充分条件与必要条件
一、【学习目标】
掌握充分条件与必要条件概念,明确命题的条件与结论间充分条件关系、必要条件关系.
二、【复习引入】
写出下列两个命题的条件和结论,并判断是真命题还是假命题?
(1)若> +,则 > ,
(2)若,则= 0.
思考:对于命题“若,则”,有时是真命题,有时是假命题.如何判断其真假?
三、【新知探究】
命题“若,则” 为真命题,是指由经过推理能推出,也就是说,如果成立,那么一定成立.换句话说,只要有条件就能充分地保证结论的成立,这时我们称条件是成立的充分条件.
定义:一般地,“若,则”为真命题,是指由通过推理可以得出.这时,我们就说,由可推出,记作:(.并且说是的充分条件;是必要条件.
四、【例题精讲】
例1:下列“若,则”形式的命题中,哪些命题中的是的充分条件?
(1)若=1 - 4+ 3 = 02)若= 为增函数;
(3)若为无理数,则为无理数.
例2:下列“若,则”形式的命题中,哪些命题中的是的必要条件?
若= = ;
若两个三角形全等,则这两个三角形的面积相等;
若 >,则.
练习:教材第10页
从集合角度考虑充分条件与必要条件:
: :
若则 即(,是的充分条件。
若则 即(,是的必要条件。
例3: 已知命题;:方程无实根,指出是的
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