六年级下册语文知识与能力训练答案.docxVIP

第1课 文言文两则1.我发现“之”的意思不一样，我能写出不同的意思。（1）弈秋，通国之善弈者也。（ 的） （2）惟弈秋之为听。（ 的 ） （3）一人虽听之。（ 弈秋的教导） （4）思援弓缴而射之。（它，指天鹅）（5）虽与之俱学。（他，指前一个人） （6）弗若之矣。（ 他，之前一个人）2.我发现下列带点字古今意思完全不一样，我能分别写出来。（1）及其日中如探汤。 古义： 热水 今义：食物煮后所得的汁水 （2）我以日始出时去人近。 古义： 距离 今义：从所在地到别的地方 （3）孰为汝多知乎？ 古义： 智慧 今义： 知识 3.请根据课文内容填空。（1）虽与之俱学，弗若之矣。为是 （其智弗若与）？ 曰：（非然也） 。（2）我以日始出时 （去人近 ） ，而日中时 （ 远也 ） 。4.请根据课文意思填空。（1）《学弈》告诉我们（学习或做事情都应该专心致志，不可三心二意 的道理，就像我们听过的《小猫钓鱼》故事告诉我们的道理一样。（2）两小儿的问题“孔子不能决也”，反而被“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”从这里，我们可以看出孔子是一个 （实事求是、诚实谦虚）（或：知之为知之不知为不知，不知为不知，是知也）的人。（用一两个成语或一句名言表达）5.解释加点字。（1）通国之善弈者也。 善于 （2）使弈秋诲二人弈。 教导 （3）思援弓缴而射之。 拉 、 古时指带有丝绳的箭 （4）我以日始出时去人近。 认为 、 离 （5）孔子不能决也。 判断 （6）孰为汝多知乎。 谁 、 你 6.用自己的话说说下列句子的意思。1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。一个人虽然也听弈秋的教导，心里却总想着有天鹅飞过，想拉开弓箭射下它 。 2.孰为汝多知乎？谁说您多智慧呢？ 3.我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来时离人近，而到了中午时离人远。 4.此不为远者热而近者凉乎？这不是远的热而近的就凉吗？ 5.根据课文内容填空：（1）一个小孩认为“日始出时去人近”的原因是：日出初大如车盖，及日中则如盘盂 。（2）另一个小孩认为“日初出远，而日中时近”的原因是：日出初沧沧凉凉，及其日中如探汤 。（3）两个小孩在认识上产生分歧的最主要的原因是：看问题的角度不同，当然结论就会大不一样，这就告诉我们对待问题要 多角度去观察、思考 。8.读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。（1）为是其智弗若与？曰：非然也。 （设问 ）（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 （比喻 ）（3）此不为远者小而近者大乎？ （反问 ）（4）孰为汝多知乎？ （反问 ）9文学常识填空。1.《 学弈》选自《 孟子· 告子 》，孟子是我国古代的 思想家 、教育家。2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问 》，相传为战国时期 列御寇 撰写。第2课 匆匆1.读读说说。本文作者围绕“ 匆匆 ”展开叙述，先写 日子一去不复返的特点 ，再写 自己的 八千多个日子来去匆匆，稍纵即逝的无奈。最后发出“ 我们的日子为什么一去不复返”的感叹。2.读句子，仿照作者的写法，将意思续写下去。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。仿写： 太阳落 了，有再 升起的时候 ； 小草枯了，有再 青的时候；小河水干涸 了，有再 流淌的时候 。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。仿写： 玩耍 的时候，日子 从身旁过去 ；散步 的时候，日子 从脚边过去 ；打游戏 的时候，日子 从鼠标下过去 。3.请你写出两句表达珍惜时间的格言或警句。（1） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。 （2） 花有重开日，人无再少年。 4.明辨是非。我能在括号中写出句子的修辞方法。1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （排比 ）2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（拟人 ）3.过去的日子如青烟，被微风吹散了。 （比喻 ）4.我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？ （反问 ）5.我知道：《匆匆》是一篇（散文 ），作者是现代著名作家（ 朱自清 ）他宁肯饿死，也不领（ 美国的救济粮），因而受到毛泽东主席的称赞。他的散文文笔秀丽，风格独特，堪称典范。代表作有《 春 》、《 绿 》、《 背影 》、《 荷塘月色 》等。第3课 桃花心木1.读片段，结合课文内容完成填空。……但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活得考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。1.“不确定”的意思是（ 不可预料的一些问题、麻烦、坎坷、挫折 ）；树在生长中可能遇到的“不确定”因素有 （干旱、洪灾、虫灾、风灾 ）；人在生活