班级管理与企业管理意识谢秋菊.docVIP

浅谈企管意识在班级工作中的实践 学校：顺德区杏坛中学 姓名： 谢秋菊 浅谈企管意识在班级工作中的实践 [摘要] 75％以上的教师不愿做班主任，安排班主任已经成为许多学校管理工作者面前的一大工作难题。本文大胆借鉴优秀企业管理经验，将企业科学有效的管理手段、技巧、理念等引入班级日常管理，不但提高了班级的管理实效，同时也大大减轻了班主任的工作负担。[关键词] 企业 实效50名左右的学生，但大家都干得比较累。责任感现代汉语词典的解释是：“自觉地把分内的事做好的心情。也说责任心。” 列夫 ．托尔斯泰说过：“一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。”正如那些有识之士所说的：“我们培养出来的青少年学生在责任感方面有淡薄的趋势，他们的人生理想中缺少了对祖国、对人民、对社会的责任要知道，今天的学生，正是我们 21世纪的建设者和接班人，“匹夫”无责，怎能“兴国”呢是学生自身发展的需要是社会发展的迫切需要从认识上加以引导从情感上加以激发从行为上加以约束形成了稳定的心理结构，真正地树立起了对自己的责任感 合作能够“放大”个人的功能，而竞争可以激发个人的潜能。但是在当前的形势下，竞争日趋激烈和残酷，极端个人主义思想开始膨胀，人们的合作意识开始淡薄，而学会合作又是现代社会对人的素质的必备要求。因此，如何在激烈的竞争中培养学生的合作精神显得尤为重要，班主任应该淡化学生个人间的竞争，强调学生团队的合作。  团队内的竞争，根本目的是为了整个团队能够前进。在班级管理中，我主要提倡团队奖励机制，一个小组成为一个团队，每天值日的同学成为一个团队，篮球队、运动员队也成为一个团队等等。我平时主要加强这些团队的建设和管理，让他们能良性、健康地发展，经常灌输我为人人、人人为我，帮助他人就是帮助自己等思想。让他们做好自己份内工作的同时，应积极关心自己团队的成员、乃至关心整个班级的发展。这样突出团队合作、淡化了个人的竞争，没有了个人的失败，只有小团队的暂时落后，对优秀的团队班级每周都要对精神和物质上的给予奖励。。 四、营造班级文化，树立品牌意识 在现代企业管理中，企业文化是一种力量，随着知识经济的发展，它对企业兴衰将发挥着越来越重要的作用，甚至是关键性的作用。IBM咨询公司对世界500强企业的调查表明，这些企业出类拔萃的关键是具有优秀的企业文化，它们令人的技术创新、体制创新和管理创新根植于其优秀而独特的企业文化，企业文化是它们位列500强而闻名于世的根本原因。 如军训时我们的目标是“争取汇操一等奖”，为了这个目标，全班的学生任劳任怨，终于实现了我们共同的目标。正式开学后，我和学生又定出校“优秀班集体”“十星级”，三年中要争取市“优秀班集体”等目标。就如合力一样，学生的目标一致了，力量也大了，看着目标一个个实现，一种自豪感油然而生。 五、选好优秀干部，培养骨干力量 传统的理论认为，企业搞得好坏，主要是老板的责任。但美国麦卡锡公司最近出版的《改革领导人》一书，却得出一个最新的结论：成败的决定因素并非高级管理层，而是一批中层的新型管理者，他们被称之为“真正的改革领导人”。实践证明，事必躬亲的亲力亲为，绝非是一个高明领导的上策。而企业高层领导的魄力，恰恰就体现在把最合适的人，摆在最正确的位置上，善于调动中层管理者的潜力，发挥他们的作用，发展和壮大改革领导人的队伍。 在班级管理中，要组织一个成功的班级，班主任主要的任务就是选好优秀干部，培养骨干力量，让他们成为你的左右手，成为班级管理的直接参与者。班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。 为了使更多的学生有参与管理班级的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能督促班干部把事情做好。我采取干部“基层”推荐，全班学生无记名投票的方法从同学中间选举产生，根据投票的票数多少组建新的班委会，再召开入选同学全体会议，根据他们投票多少、个人特点和特长进行双向的工作分工。我强调三点，一是分工不分家，在班委成员没有“官”的大小，只有工作性质的不一样，班长主要是做到协调员的工作，在重大的活动时（如运动会、文艺汇演、班级主题班会等），每一位成员必须齐心协力配合主要负责同学做好工作；二是班委是一个整体，每一位同学均要负起责任。班级管理得好，在学校的各项活动、竞赛中取得成绩是我们每一位班委成员的光荣。三是班委能完成的事情，无需班主任出面的，一般有班长出面协调解决处理，班级重大问题要及时向班主任汇报。大胆地授权，相信学生，让班长、班委成员能挑起管理班级日常的大部分工作，实行班主任——班长——班