2015高考生物一轮小专题复习之课时提升作业（三十） 第六单元 第10讲含答案.docVIP

课时提升作业（三十） (30分钟　50分) 一、选择题(包括6小题,每小题4分,共24分) 1.农业生产中长期使用某种杀虫剂后,害虫的抗药性增强,杀虫效果下降,原因是(　　) A.杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生 B.杀虫剂对害虫具有选择作用,使抗药性害虫的数量增加 C.杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 D.抗药性强的害虫所产生的后代都具有很强的抗药性 2.根据现代生物进化理论,下列关于生物进化的叙述错误的是(　　) A.环境改变使生物产生定向的变异 B.种群是生物进化的基本单位 C.生物进化的实质是种群的基因频率定向变化,导致生物朝着一定的方向不断进化 D.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化发展,形成生物的多样性 3.下图表示生物新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是(　　) A.a表示基因突变和基因重组,是生物进化的原材料 B.b表示生殖隔离,生殖隔离是生物进化的标志 C.c表示新物种形成,新物种与生活环境共同进化 D.d表示地理隔离,新物种的形成一定需要经过地理隔离 4.(2013·贵港模拟)在一个种群随机抽出一定数量的个体,其中基因型AA的个体占24%,基因型Aa的个体占72%,基因型aa的个体占4%,则基因A和a的频率分别是(　　) A.24%,72% B.36%,64% C.57%,43% D.60%,40% 5.某植物种群中,AA个体占16%,aa个体占36%,该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为(　　) A.增大,不变;不变,不变 B.不变,增大;增大,不变 C.不变,不变;增大,不变 D.不变,不变;不变,增大 6.以下有关种群和物种的叙述正确的是(　　) A.同一种群的个体间可自由交配并产生后代,同一物种的个体间也可自由交配并产生后代 B.种群是生物进化的基本单位,物种是繁殖的单位 C.种群的基因频率总是在不断变化发展,物种的基因频率往往保持不变 D.种群基因库的基因没有物种基因库的基因丰富 二、非选择题(包括2小题,共26分) 7.(12分)某小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状,W代表蜥蜴脚趾的分趾基因;w代表联趾(趾间有蹼)基因。下图表示这两种性状比例变化的过程。 (1)由于蜥蜴过度繁殖,导致________加剧。 (2)小岛上食物短缺,联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上升,其原因可能是________ __________________________________________________________________。 (3)如图所示的过程说明,自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化,其本质是因为蜥蜴群体内的________发生了改变。 (4)从生物多样性角度分析,如图所示群体中不同个体的存在反映了________多样性;若从分子水平检测这种多样性,可采用的简便技术是_________________ __________________________________________________________________。 8.(14分)(能力挑战题)细菌对各种抗生素的药敏程度实验方法如图:将含有一定浓度不同抗生素的滤纸片放置在已接种被检菌的固体培养基表面,抗生素向周围扩散,如果抑制生长,则在滤纸片周围出现抑菌圈(图中里面的圈),结果如下图所示。 (1)衡量本实验结果的指标是_________________________________________。 (2)上述图中最有效的是________培养皿中的抗生素。 (3)用上述最有效的抗生素对细菌进行处理,并测定细菌数量变化,如右图所示: ①向培养基中加抗生素的时刻为________点。 ②细菌种群的进化是定向的,而变异是________,细菌的抗药性产生于环境变化之____________(填“前”“中”或“后”),抗生素对细菌变异的作用不是“诱导”,而是____________________________ __ ______________ _____。 ③尽管有抗药性基因存在,但使用抗生素仍然能治疗由细菌引起的感染,原因在于细菌种群中_______________________________________________________。 答案解析 1.【解析】选B。在使用杀虫剂之前,害虫种群的个体就存在抗药性的差异,有的具有抗药性,有的无抗药性。长期使用某种杀虫剂之后,杀虫剂选择了具有抗药性的害虫,使其种群中抗药性基因频率增大,所以杀虫效果下降,而不是杀虫剂诱发抗