高考调研新课标高考总复习.pptVIP

高考调研 · 新课标高考总复习 又由于f(x)在[－2，－1]上单调递减， 因此f(2)和f(－1)分别是f(x)在区间[－2,2]上的最大值和最小值． 于是有22＋a＝20，解得a＝－2 故f(x)＝－x3＋3x2＋9x－2. 因此f(－1)＝1＋3－9－2＝－7， 即f(x)函数在区间[－2,2]上的最小值为－7. 探究3　(1)求闭区间上可导函数的最值时，对函数极值是极大值还是极小值，可不再作判断，只需要直接与端点的函数值比较即可获得． (2)当连接函数的极值点只有一个时，相应的极值点必为函数的最值． 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 本课总结 高考调研 · 新课标高考总复习 1．函数的最值是整个定义域上的问题，而函数的极值只是定义域的局部问题． 2．f′(x0)＝0是f(x)在x＝x0处取得极值的必要非充分条件，因为求函数的极值，还必须判断x0两侧的f ′(x)的符号是否相反． 3．求f(x)的最值应注意在闭区间上研究，还是在开区间上研究，若闭区间上最值问题只需比较端点值与极值即可，若开区间上最值问题，注意考查f(x)的有界性． 高考调研 · 新课标高考总复习 课时作业（15） 高三数学（人教版） 第三章 ·第3课时 高考调研 · 新课标高考总复习 第三章 ·第3课时 高考调研 · 新课标高考总复习 高三数学（人教版） 课 时 作 业 课 前 自 助 餐 授 人 以 渔 高三数学（人教版） 第三章 ·第3课时 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 第3课时　 导数的应用(二)——极值与最值 高考调研 · 新课标高考总复习 理解极值的概念，会用导数求多项式函数的极大值、极小值及闭区间上的最大值、最小值或以极值、最值为载体求参数的范围. 2011·考纲下载 高考调研 · 新课标高考总复习 极值与最值也是高考中的重中之重，每年必考，并且考查形式较多. 请注意! 高考调研 · 新课标高考总复习 1．函数的极值 (1)设函数f(x)在点x0附近有定义，如果对x0附近的所有的点，都有f(x)____f(x0)，则f(x0)是函数f(x)的一个极大值，记作y极大值＝f(x0)；如果对x0附近的所有的点，都有f(x)____f(x0)，则f(x0)是函数f(x)的一个极小值，记作y极小值＝f(x0)．极大值与极小值统称为极值． 课前自助餐 课本导读 高考调研 · 新课标高考总复习 (2)当函数f(x)在x0处连续时，判别f(x0)是极大(小)值的方法： 如果xx0有f′(x)____0，xx0有f′(x)____0，则f(x0)是极大值； 如果xx0有f′(x)____0，xx0有f′(x)____0，则f(x0)是极小值． 2．求可导函数f(x)极值的步骤 (1)求导数f′(x)； (2)求方程f′(x)＝0的根． (3)检验f′(x)在方程f′(x)＝0的根左右的值的符号，如果在根的左侧附近为正，右侧附近为负，那么函数y＝f(x)在这个根处取得极大值；如果在根的左侧附近为负，右侧附近为正，那么函数y＝f(x)在这个根处取得极小值． 高考调研 · 新课标高考总复习 3．函数的最值的概念 设函数y＝f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导，函数f(x)在[a，b]上一切函数值中的最大(最小)值，叫做函数y＝f(x)的最大(最小)值． 4．求函数最值的步骤 设函数y＝f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导，求f(x)在[a，b]上的最值，可分两步进行： (1)求f(x)在(a，b)内的极值； (2)将f(x)的各极值与f(a)，f(b)比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值． 高考调研 · 新课标高考总复习 1．函数y＝x3－3x2－9x(－2x2)有(　　) A．极大值为5，极小值为－27　 B．极大值为5，极小值为－11 C．极大值为5，无极小值 D．极大值为－27，无极小值 答案　C 教材回归 高考调研 · 新课标高考总复习 解析　y′＝3x2－6x－9＝3(x2－2x－3) ＝3(x－3)(x＋1) ∴y′＝0时，x＝3或x＝－1，∵－2x2 ∴x＝－1时y＝5 x＝－1为极大值点，极大值为5，无极小值． 高考调研 · 新课标高考总复习 2．函数y＝2x3－3x2－12x＋5在[0,3]上的最大值，最小值分别是(　　) A．5，－15 B．5，－4 C．－4，－15 D．5，－16 答案　A 解