上海嘉定区2013届高三第一次模拟考试生命科学生物试题纯含解析.docVIP

第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 评卷人 得分 一、选择题（题型注释） 1．下列生物中属于原核生物的是 A．酵母菌 B．霉菌 C．黏菌 D．布氏甲烷杆菌 【答案】D 【解析】 试题分析：“菌”字前面有“杆、球、螺旋、弧”，可判断为细菌，细菌属于原核生物，因此D正确。 考点：本题考查原核生物和真核生物的区别，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 2．某同学在观察动物细胞亚显微结构时，发现一种细胞器形状大致如图所示。推测该细胞器最可能的是 A．叶绿体 B．线粒体 C．高尔基体 D．内质网 【答案】B 【解析】 试题分析：从图中可知，此图是线粒体的结构图，故B正确。 考点：本题考查主要细胞器的结构和功能，意在考查考生的识图能力和识记能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 3．下列人体各种细胞中能够增殖的细胞是 A．肌肉细胞 B．神经细胞 C．胚胎干细胞 D．成熟的红细胞 【答案】C 【解析】 试题分析：细胞周期外的细胞有三种状态，1、继续增殖的细胞，如根尖的分生区细胞，胚胎干细胞；2、暂不增殖的细胞，如肝细胞；3、永不增殖的细胞，如神经细胞、肌细胞。故C正确。 考点：本题考查细胞的生长和增殖的周期性，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 4．手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹。以下关于肠道病毒的叙述正确的是 A．肠道病毒的遗传物质由5种碱基和8种核苷酸组成 B．肠道病毒具有细胞结构，内含线粒体 C．肠道病毒 D．肠道病毒的衣壳是利用宿主的氨基酸合成的 【解析】 试题分析：肠道病毒的遗传物质是RNA，有4种碱基，4种核苷酸，A错；病毒无细胞结构，B错，生命活动离不开细胞，病毒需要依靠活细胞进行生存，C错；肠道病毒的衣壳是利用宿主的氨基酸合成的，D正确。 考点：本题考查病毒的相关知识点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 5．下图是人耳结构模式图，代表声音感受器的是 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】 试题分析：从图中可知，④是耳蜗，是声音感受器，故D正确。 考点：本题考查人耳结构的相关知识点，意在考查考生的识图能力和识记能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 6．请指出下列哪一项不是数量性状 A.人的高矮 B.奶牛的泌乳量 C.玉米的穗长 D.成熟豌豆的株高 【答案】D 【解析】 试题分析：数量性状，是指变异呈连续状态，界限不清楚，不易分类的性状。例如：作物的产量、成熟期，奶牛的泌乳量，棉花的纤维长度、细度等等，故D正确。 考点：本题考查数量性状的相关知识点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 7．下图是ATP合成与分解示意图，下列叙述的是 可以来自蛋白质水解为氨基酸的过程 B能量可以来自的氧化分解 C能量可以用于叶绿体中H2O的 D．能量2可以用于葡萄糖的氧化分解 【答案】B 【解析】 试题分析：从图中可知，能量1主要来自呼吸作用和光合作用，能量2主要供给细胞的各项生命活动，故B正确。 考点：本题考查ATP在能量代谢中的作用，意在考查考生的识图能力和识记能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 8．将图果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是 A．探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀a 经管口3取样检测酒精和CO的产生情况 实验 D．改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通 【解析】 试题分析：从图分析可知，设计有氧条件，需打开阀a，A正确；经管口3取样可检测酒精的产生情况，不能检测对CO2的产生情况，B错误；实验前应该对整个装置进行气密性检查，C正确；检测CO2应该将盛有澄清石灰水的管口与管口2相连，D正确。 考点：本题考查探讨酵母菌细胞的呼吸方式，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 9．酶的活性可以用反应速率来代表。在一定生理范围内，下列有关影响酶活性的叙述中，哪些是正确的 ①底物浓度会影响酶活性 ②重金属离子会影响酶活性 ③辅酶是一种小蛋白质，可影响酶的活性 ④酸碱度会影响酶的活性 ⑤温度愈高酶的活性愈强 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】 试题分析：影响酶活性的因素有，温度，PH，酶浓度，底物浓度等，在一定生理范围内，温度越高酶的活性不一定愈强，因此D正确。 考点：本题考查酶在代谢中的作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 10．用一定浓度的生长素类似物（2，4—D），可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此现象的正确解释是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】 试题分析：用一定浓度的生长素类似物（2，4??—D）