2019-2020年小学信息技术第四册 名片设计1教案 河大版.docVIP

2019-2020年小学信息技术第四册 名片设计1教案 河大版 一、教学分析：本案例主要针对小学高年级学生设计，小学生的认知特点主要以形象思维为主，但对于高年级学生来说，他们已具有较独立的思维能力，对问题有自己的见解，并乐于表达，掌握了画图、word、powerpoint等软件的应用基础。具有一定的自学、设计、规划完成任务的能力。 二、设计思路：本案例以设计名片这一任务来贯穿，而在名片设计过程中，学生进一步巩固了常用软件中图片、文字的处理技能。通过欣赏实物名片，作品名片等范例，制作体现个性的名片。 [课型] 新授 [课时] 1课时 [学习目标] 认知目标：了解名片设计过程。技能目标：复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。 情感目标：1、培养学生如何客观的评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。 2、让学生体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。 [重点难点] 重点：个性名片制作过程。 难点：插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引导） [教学准备] 课 件（出示课题、名片作品欣赏、名片设计制作要求、名片由来、名片分类、闯三关、学习小助手） 导学资料（名片素材库） 教师实物名片 辅助资料（学习小助手） 利用广播教学展示作品。 教学过程： 一、谈话导入（5分钟） 同学们，你们好，很高兴认识你们，我们初次见面谁愿意介绍自己呢？ 生：…… 老师从你们的介绍中得知你们是最棒的学生，现在你们也想了解老师吧！ 生：想。（师出示名片）。 你从名片上了解到老师的哪些信息？ 生答。在日常生活中，和朋友初次见面，最流行最文雅的方式—递送名片。 我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢？ 导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示） 二、师引导自学 1、请同学们进入名片世界进行自学，学习关于名片的知识。（看书或观看小小设计师幻灯片）老师尽量不打扰学生。 通过自学你有什么收获？了解了名片哪些知识？ 2、欣赏名片：学生欣赏作品（设计独特、印象深刻之处） 师生共同评价作品 名片所体现的风格？ 设计名片应注意哪些问题？（小组讨论） 小结：板书名片设计（文字、图片、色彩搭配协调合理、体现个性。） 小组讨论制作名片所应用软件：画图、word、PowerPoint，今天我们利用PowerPoint为自己设计制作名片。同学们已经迫不急待的想制作名片了。 我们以Powerpoint为例，为自己设计制作一张名片。 三、制作名片，教师巡视，解决问题。（15分钟） 师演示课件（制作要求、闯三关、小助手） 和同学、老师交流。应用桌面名片素材库。 四、作品评价（自评、互评）（5分钟） 新课程倡导的评价方式是多元评价，学生在自评、互评过程中对自己也是一种进步。（教师引导示范、启发学生自评作品。）利用广播教学展示学生作品，师点评。 五、生谈收获，师总结。 1、名片制作过程：（先让学生总结） 板书：整体构思——应用软件，素材——修改并完善作品（图片大小、布局、文字效果）——理想作品 2、学生的审美观及版面设计能力有所提高。 六、拓展延伸 很高兴和同学们度过美好的一节课，同学们认真的态度和学习热情给我留下了很深印象，快毕业了，我们课下思考一下，为自己设计一个电子留言册。动漫贺卡。再见！ 附送： 2019-2020年小学信息技术第四册 名片设计教案 河大版 教学目的： 复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作 方法，提高学生 的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。 教学重点：个性名片制作过程。 教学难点: 插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引导） 教具准备:计算机24台 板书设计:设计1 个人名片设计 课 时: 1课时 教学过程 一、导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示）在日常生活中，和朋友初次见面，你是怎样介绍自己的呢？生答（口述，名片）。我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢？ 二、师引导自学 1、请同学们进入名片 世界进行自学，学习 关于名片的知识。（看书或观看小小设计师幻灯片）问：通过自学你有什么收获？了解了名片哪些知识？ 2、欣赏名片：师生共同欣赏名片作品（展示作品） 名片所体现的风格？ 设计名片应注意哪些问题？ 小结：板书名片设计（文字、图片、色彩搭配协调合理、体现个性。） 师：同学们已经迫不急待的想制作名片了。 制作名片利用什么软件呢？生答……（画图、WORD、Powerpoint） 我们以Powerpoint为例，为自己设计制作一张名片。 三、制作名片，教师巡视，解决问题。师演示课件（制作要求、闯三关、小助手） 和同学、老师交流。应用桌面名片素材库