2019-2020年小学信息技术第四册 名片设计教案 河大版.docVIP

2019-2020年小学信息技术第四册 名片设计教案 河大版 教学目的： 复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作 方法，提高学生 的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。 教学重点：个性名片制作过程。 教学难点: 插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引导） 教具准备:计算机24台 板书设计:设计1 个人名片设计 课 时: 1课时 教学过程 一、导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示）在日常生活中，和朋友初次见面，你是怎样介绍自己的呢？生答（口述，名片）。我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢？ 二、师引导自学 1、请同学们进入名片 世界进行自学，学习 关于名片的知识。（看书或观看小小设计师幻灯片）问：通过自学你有什么收获？了解了名片哪些知识？ 2、欣赏名片：师生共同欣赏名片作品（展示作品） 名片所体现的风格？ 设计名片应注意哪些问题？ 小结：板书名片设计（文字、图片、色彩搭配协调合理、体现个性。） 师：同学们已经迫不急待的想制作名片了。 制作名片利用什么软件呢？生答……（画图、WORD、Powerpoint） 我们以Powerpoint为例，为自己设计制作一张名片。 三、制作名片，教师巡视，解决问题。师演示课件（制作要求、闯三关、小助手） 和同学、老师交流。应用桌面名片素材库。 四、作品评价（互评、自评）利用广播教学展示学生作品，师点评。 ... 五、生谈收获，师总结。 1、名片制作过程：板书：整体构思——应用软件，素材——修改并完善作品（图片大小、布局、文字效果）——理想作品 2、学生的审美观及版面设计能力有所提高。 结束语：快毕业了，我们课下思考一下，为自己设计 一个电子留言册。动漫贺卡。 附送： 2019-2020年小学信息技术第四册 名片设计说课稿 河大版 一、教材分析 本课是河北教科所编《信息技术》小学版四年级第一单元《电子报刊》中《版面巧设计》一课的拓展课，本课在原教材教学的基础上进一步对教材进行了拓展处理，本课教材编写意图是：学生在掌握了word学习基础上，版面构思基本成熟，通过名片制作这一综合任务，让学生体会信息技术是工具学科，能服务于各学科。 二、学生分析 本案例主要针对小学四年级学生设计，小学生的认知特点主要以形象思维为主，四年级学生经过两年的信息技术学习，己经有了一定的基础，上课能小组间相互合作，电脑动手能力和自主解决问题的能力得到一定提高。根据实际教学情况和学生个体差异，我设计了名片制作学习课件，准备了名片素材及辅助资料作为学生学习支架，保证完成教学任务。 ? 三、教学目标 结合教材，我确定以下教学目标和教学重、难点。 认知目标：了解名片设计过程。 技能目标：复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。 情感目标：1、培养学生如何客观的评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。 2、让学生体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。 重点：个性名片制作过程。 难点：插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引导） 四、教法 1、为了进一步落实教学目标，本课我主要采用演示法激发学生兴趣，任务驱动法促使学生合作探究自主学习，汇报评价享受成功的喜悦。 2、为完成本课我设计了三个“关口”，让学生在“闯三关”中完成任务，最终达到掌握知识、培养能力、陶冶情操的目的。 3、在自学环节，首先让学生学习有关名片的知识，进一步了解名片。在欣赏、分析个性名片时，引导学生说出设计个人名片设计构思。为制作名片做铺垫。 五、学法： 本课就是以任务驱动法来带动学法，使之能合作学习、探究性学习、自主学习、尝试性学习、通过拓展培养学生的创新能力和正确的审美观。 六、教学准备 教师实物名片 课 件（出示课题、名片作品欣赏、名片由来、名片分类、名片设计制作要求、闯三关） 导学资料（名片素材库） 印制资料“学习小助手”。 利用广播教学展示作品。 七、教学过程 （一）谈话导入（5分钟） 同学们，你们好，很高兴认识你们，我们初次见面谁愿意介绍自己呢？ 生：…… 老师从你们的介绍中得知你们是最棒的学生，现在你们也想了解老师吧！ 生：想。（师出示名片）。 你从名片上了解到老师的哪些信息？ 生答。在日常生活中，和朋友初次见面，最流行最文雅的方式—递送名片。我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢？ 导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示） 二、师引导自学 1、请同学们进入名片世界进行自学，学习关于名片的知识。（看书或观看小小设计师幻灯片）师尽量不打扰学生。 通过自学你有什么收获？了解了名片哪些知识？ 2、欣赏名片：学生欣赏作品（设计独特、印象深刻之处） 师生共同评价作品 名片